校园秀场｜130周年广小谷超豪数学馆开馆 让空间成为最生动的教材

初夏时节，百年樟树又添新绿。2026年5月15日，谷超豪诞辰100周年的日子，温州市广场路小学谷超豪数学馆正式开馆。谷超豪之子谷晓明，校友、著名数学家陆善镇等以来信或致辞的形式遥寄祝贺，为这座新落成的场馆镀上一层温厚的光泽。鹿城区政府和教育部门相关领导、高校学者、相关领域知名校友、特级教师代表等出席开馆仪式。

这座数学馆，犹如镶嵌于广小百年历史中的一颗璀璨明珠。它不仅是分享数学见解、研究数学问题的广阔舞台，更是一个追随校友足迹、启迪数学思维的奇幻世界。步入此馆，孩子们得以用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考未来，用数学的语言表达自我。

这一方新启的数学天地，是学校重构学习边界、让教育随处生长的一处最新落笔。各样场馆与校园各处的学科长廊与美育空间，正共同打破学科的壁垒与场域的边界，为孩子们铺展一片广袤的“求知草原”。漫步广小，每一次驻足都是学习的开始，引领他们拥抱未来的浩瀚可能。

步入谷超豪数学馆的“史韵华章”展区，如同推开一扇通往数学千年长河的大门。墙面上，《九章算术》与《几何原本》静静对视。置身其中，不由感叹阿基米德、欧拉、高斯等大师的惊世卓识。另一边，可亲身体验刘徽、祖冲之算法的鬼斧神工。俯身，想象着牛顿、莱布尼茨开辟微积分新篇的场景，仿佛能听见三百年前思想交锋的轻响。这不只是观展，更是一趟溯游数学源流的行旅，一场与先贤彼此对望的沉静交谈。

走进“奇思妙想”展区，古今数学游戏布设如阵。“拓扑游戏”里，在折叠与翻转间触碰图形的秘密；“梵天之塔”上，推演着逻辑与空间的层层递进；“立体四子棋”中，棋子在三维网格间穿梭，竞技的快意随落子而生。若兴致未消，“小兔扫雷”“数字翻牌连连看”“数独”“环游世界”等十五款趣味游戏正静静候场，等待孩子们一探究竟。

“一笔把所有线条都画一遍，但画过的线不许再碰第二次，你能拿出一个不一样的答案吗？”“为什么莫比乌斯环代表无休无止呢？”开馆当日，孩子们把数学馆挤得水泄不通，看看古人在生活中运用数学有什么小妙招，琢磨如何解开眼前的难题，小脑袋里不断蹦出新的问号。

移步隔壁的谷超豪小讲坛，几个孩子端坐镜头前，录下自己学数学的心得——经典名题与趣题、数学家轶事、生活中的数学问题……稚嫩的童声将一段段数学小知识娓娓道出，一旁的学生则从其崭新的视角汲取了学问。讲与练交融之间，每个孩子都有机会站在属于自己的舞台上，成为探秘数学天地的主角。

“未来智汇”展区里，数学卸下刻板的妆容，成为点亮生活、攻克难题的神奇魔杖。建筑立面上的对称韵律，军事沙盘里的精准推演，医学模型中的数据流淌，交通路网中的效率曲线，乃至人体自身的节律密码——数学悄无声息地穿行其间。它简洁深邃的逻辑里藏着无尽趣味，孩子们可在此动手尝试趣味数学实验，玩闹之间便触到了数学的另一番面孔。原来它从未高踞云端，一直近在咫尺，静候他们去发掘、去品味、去施展。

副校长何静介绍，谷超豪数学馆可引领孩子们穿梭时空，在古题中领略数学前辈的风采；让孩子们放眼当下，在趣味中感受数学的益智魔力；让他们展望无限可能，携手探索数学宇宙的深邃奥秘。

当然，数学馆的意义远不止于展陈，它正在这片校园里扎下根来，长成一棵活的课程之树。依托谷超豪数学馆与校园内百年樟树这一文化载体，学校针对各个年龄段推出递进式项目化“樟‘数’课程”，打造《樟“数”阅典》《樟“数”探奇》《樟“数”智核》三大课程群，以研促学，让数学文化在校园里自然抽枝散叶。课程坚持游戏启数、实验探理、玩学合一，以数学馆为起点，将实践的触角伸向校园每一个真实角落——劳动、建设、生活、研学，处处皆可遇见数学。由此，一条“文化润数、游戏启数、实践践数”的校本路径渐渐清晰，让学生跳出课本，走进场馆，触摸有温度、有乐趣、有价值的数学。

在学校五年级《怎样通知最快》的数学思维课堂上，以“每分钟通知一人”为任务，孩子们在PK与讨论中发现，“确保无人空闲”是提升效率的关键，进而老师带着孩子，借助表格探索出“每分钟知晓消息人数成倍增长”的规律。在贴近生活的趣味名题中，孩子们亲身感受到“指数增长”的惊人力量和“换个角度灵活变通”的数学思维。

与此同时，一年一度的校园数学节依托数学馆有序开展。创意征集、趣味展演、分层竞赛、文化讲坛、榜样分享次第展开，将数学文化、益智探究与实践运用融为一体。全员参与，多维育人，整个校园浸润在乐学善思的数学氛围之中。

漫步学校广场校区，数学文化的浸润远不止局限在数学馆。教学楼一楼一方可观可游的“艺数连廊”里，观赏、学习、体验、互动彼此交织，孩子们穿行其中，便在玩味间触到了数艺相融的质地。这正是数学馆向室外延伸的育人脉络：它与艺数连廊一里一外，彼此呼应，勾勒出学校打破围墙、构筑无边界育人空间的生动缩影。

站在拥有百年历史的广小校园里，青砖黛瓦间香樟葱郁，书声与鸟鸣交织，仿佛能听见时光深处的回响。校长潘旸刚来到这里时，曾有过一个追问：空间，到底能为孩子的成长做些什么？

在潘旸看来，一所学校的气质，最先是从空间里静静生长出来的。空间不仅是教学的背景，更是学习方式的生产者、文化精神的容器、可持续发展的实践场，让校园的每一寸空间都能回应儿童的生命状态。

理念的落地，需要坚实而温润的载体。广小选择了一条独特的路径——启动“沿着名校友的足迹成长”场馆群建设。

此次数学馆盛启新篇，为学校百三十周年校庆“130·新樟”系列活动翻开了崭新一页。此前，迎校庆书画笔会暨校友捐赠仪式、元旦快闪活动、爱心义卖、读书节等盛事已陆续开展，人类社会学家项飙、艺术家戴宏海、郑振铎后人郑炜昊、著名企业家邵少卿，作家李易谦等数十位校友重归樟园，再温青葱岁月。接下来，“沿着名校友足迹成长”颁奖典礼、科技节等校庆系列活动将陆续登场。

在沧河校区，林斤澜文学馆静静伫立，已成为温州的一个文化符号，在学子心中种下“文学梦”；白鹿洲校区，李启虎声音科普馆以“声波”为意象呈环形展示，自然之声、科技之声、人文之声在此交汇，博物而多闻；同校区的神韵贝螺科普馆，让来自海洋深处的珍稀贝螺与香樟少年相伴，让深海精灵的奥秘启迪思维、沁润童年。此外，谷超豪数学馆让数理之美可观可感，建设中的郑振铎阅读馆将为书香校园再添新景。一校一品，使校园不再只是教学场所，更成为学生与文学、数学、科学、海洋文明建立关联的“美育浸润场”。

学生在数学馆外学习讨论。

“场馆教学的真正价值，不在于设施多先进，而在于能否创设真实有意义的探究情境。”为了让场馆真正“活”起来，学校将其打造为“流动的课堂”——20余节场馆专属课程在两大科普馆常态开展，“云上博物馆”实现线上线下联动；定期组织的校外场馆研学，更让校园小课堂与社会大课堂无缝衔接。这种“校本+在地+云上”的融合模式，使每个场馆都成为“没有围墙的实验室”。

场馆之外，一场更为广阔的空间变革正在广小发生。从教育原点出发，学校不断追问场景所释放的教育潜能，让其“主动育人”的功能充分释放。

学校数学长廊展示学生的数学思维游戏。

墙面、地面、天花板……所有项目课题都在触手可及的有限空间里引爆无穷创造力。那些曾被忽略的走廊、拐角、天井，正在被赋予新的名字与灵魂。“倾听，便听见”美育空间让声音与影像跨界融合；“京剧长廊”“大师有画说”让传统艺术成为可触摸的日常；“子城广场晨钟暮鼓”活动，让孩子们的吟诵声与千年古城的晨钟暮鼓遥相呼应，在城市原点与千年文明对话。

学生在李启虎院士科普馆体验科学。

与此同时，空间改革与课程迭代、学习方式变革紧密相连。作为“浙江省国际理解·可持续发展教育联盟”基地学校，学校以五育融合的“创享+、爱享+、智享+、乐享+、健享+”课程群全面更新空间载体。“创享+”让电影、AI、编程、定格动画在场景中生成可持续议题；“智享+”让跨学科阅读、媒介素养在文学馆、美育廊道中自然发生；“健享+”让体育与生命教育延展到楼道、操场、社区。空间，真正成为“面向未来的发生器”。

在广小，无边界育人的探索仍在继续。潘旸说，从一座场馆到一条连廊，从一方天井到整个校园，空间正在成为最生动的教材，而孩子们正在这片被重新定义的土地上，成长为善于探索、保持热爱的学习者。

来源：《好学少年》周刊第59期

“好学”记者 方晨 夏忠信/文

戴陈俊/图

编辑 子衿

审读 夏忠义

责编 朱奕

监制 胡建国