有请大咖｜潘步文：一位校长的“土壤改良”计划

潘步文  温州滨海学校党支部书记、校长，高级教师。浙江省第八届少工委委员，曾获得温州市优秀教师、温州市优秀教育工作者。教育感言：教育不是灌输，而是点燃！

经过土壤改良，近三年来，校园里的白枇杷一年比一年清甜。今年的枇杷成熟季，潘步文路过枇杷树，一名老师正爬梯采摘，孩子们举着篮子，像是一群嗷嗷待哺的小鸟。到了中考季，又有校园自产杨梅送给考生们，寓意“杨”帆破浪，奔赴“梅”好的祝福。

潘步文任校长的五年来，学校争取资金累计投入了近千万元，进行硬件设施更新和校园环境改造。

食堂全面改革，食材品质大幅提升，菜单加速更新。一位初中生家长曾向老师求助，自己辛辛苦苦做的夜宵，孩子回家不吃了，原因令人哭笑不得——“孩子告诉我，食堂的饭菜太好吃了，晚上吃得太饱，夜宵根本吃不下。”

校园各个角落有了更多生气与活力。

西侧的鱼塘进行重修，成了校园版“花港观鱼”。东侧的菜地，有专人指导学生种植时令蔬菜。一度，校园里还饲养了200多只鸡和鹅，新鸡舍正在翻修中。

“试想，孩子有情绪了，下课了去喂喂鱼、赶赶鸡，可能不好的情绪就过去了。”潘步文回忆，一次课间他在操场看小学部学生一路追鸡，挎着篮子捡鸡蛋，可爱又朝气，不知不觉，连会议都迟到了。

有朋友看到他“鱼果鸡菜”的微信朋友圈，笑问他，“老潘，你还在做教育吗？你这里一桌菜都齐全了啊！”潘步文的初衷很简单——只是希望校园成为让人留恋、快乐的地方，在紧张的学习之余，给孩子们留下美好的回忆。

学生在校园鸡舍捡鸡蛋

温州滨海学校以“海纳百川、百舸争流”为校训。某种程度上，这意味着，要看到每一个生命的特别之处，全然接纳、尊重，然后竭尽所能地托举和支持。

何为“看见”？何为“支持”？

潘步文观察发现有位学生优秀自律，但家境较为困难，考虑到孩子进入高中后生活上的压力可能增大，为了以更体面的方式帮助其减轻经济负担，他常常为此出谋划策，甚至主动联系孩子的高中老师，希望能以奖励的方式给予孩子生活上的照顾。

潘步文记得很多学生的名字，甚至了解他们的“偏科”情况。寒假家访时，他亲自和一位体育偏科的学生说，假期学校的大门将专门向他敞开，鼓励他冲刺练习。事后，他多次叮嘱班主任跟进此事，了解孩子后续动态。

他感到部分初三学生学习动力不足，不仅自己备课进教室动员，还想出每周利用午餐陪餐和孩子们交心的办法。每次约不同的学生，或现身说法或分享名人故事，变着戏法给孩子们打气。

一名初三学生在中考前极度紧张。潘步文作为校长持续关心、鼓励她。孩子考后给潘步文发了一条长长的感谢微信：“在考场的时候，您一直鼓励我，一直为我加油打气。（在考场内）一开始我很迷茫，很害怕，但我知道考场外有迎接我的人，有关心我的人，让我心里有了安全感，让我耐心考完了每一学科。”

潘步文回复道：人生起起伏伏是常态，难免会经历一些挫折，请不要羡慕别人，也请不要看低自己。勇往向前，面向阳光前进吧！

在学校，潘步文宛若“定海神针”般的存在，老师常常因他的关怀鼓励而慢慢托举。“我有段时间经历人生低谷，本以为潘校会批评我的懈怠，但他了解情况后，常常被给予关心鼓励”，这位老师从心底里觉得，潘校长像一道光，指引着她加速走出了黑暗。

潘步文和初三孩子共进午餐

学生在学校菜地收割蔬菜

温州滨海学校共177名教职工，其中绝大部分每日单程通勤时间在1小时以上，其中39人在学校住宿。

从备课到课堂管理到家校沟通，年轻老师在前辈的传帮带下迅速成长起来，他们又成为“师父”，以新角色持续着这一场“青蓝接力”。

“每一位优秀教师都有责任培养年轻教师，从而形成人才梯队和人才建设的良性循环。”潘步文说，从滨海学校的实际出发，在队伍建设理念和考核制度引领下，学校教师队伍在流动中保持了相当水平和战斗力。

要求细致的同时，在老师眼中，潘步文是“始终会和自己站在一起”的校长。

“过去两周的辗转难眠，身心俱疲……此刻，千言万语难以表述对您的感激之情……您以教育者的智慧，与领导们的有力担当，为这场风波注入了温度与力量。从上午十一时到午后两点，整整三个小时的耐心倾听与细致协调，让问题在情理法的平衡中迎刃而解……”这是温州滨海学校一位教师给潘步文的手写信，被悄悄塞进校长办公室。

“老师情绪好了，孩子们才会好，老师也是学生的土壤”，在潘步文看来，校长既要有所坚持，也要能够灵活处理“既要又要”问题。校长，应该去做那个兜底的人。

潘步文带领团队几年努力，学校先后荣获全国足球特色学校、国家级乡村学校少年宫、浙江省绿色学校、浙江省书香校园示范校、浙江省健康促进（金牌）学校、温州市新优质学校示范校、温州大学足球教学实践基地、温州市“互联网+义务教育”结对帮扶示范校、温州市文明学校、温州市语言文字示范校等荣誉称号。

潘步文给获市级亚军的校女子足球队颁奖

在公办教育大环境下，师生的成就感和获得感，必然造就学业水平的提升。

快乐，不可能只有鱼鸟虫鸣。用潘步文的话说，温州滨海学校追求的是“绿色学业GDP”。

经过学校科学教师团队的持续努力，2024年，小学部科学成绩在龙湾区位于前列。潘步文乘胜追击大力推动，今年学校争取到了数字化探究科学实验室落地，龙湾区仅4个名额，是辖内各校争取的“香饽饽”。

没有疯狂的题海战术，没有太多的家庭资源投入。有的，只是老师夜以继日，以一腔赤诚，创新教研，落实课堂，引导学生找到适合自己的节奏。

老师们的办公室大门始终敞开着，连午休也不例外。学生一拨接着一拨，围着老师提问题。“一天下来，我们的老师不是在上课，就是在批改作业，或者在为学生答疑，他们就是学生的肥沃土壤”，老师们的付出潘步文看在眼里，也亲自抓教学质量分析，包括巡课、考试数据分析，并提出相关建议。

“潘校做事情从来不会只要结果，而不只关注过程。他在确定目标后，都会一步一脚印地去跟进落实。正是潘校的认真，感染了我们，激励着我们。”一位班主任老师说。

“我要做到心中有数”，潘步文如此坚持，更重要的是，始终和老师们一起面对，发现问题，找到出路。

潘步文常问自己：我要怎么做才可以配得上“校长”这个称号？

 他思索的结果是八个字：

“沉得下去”——与师生感同身受，去体恤，去关怀；

“扛得起来”——有想法，有办法，去实干，去担当。

“好学”记者 杨晓宴

编辑 子衿

审读 夏忠义

责编 胡建国

监制 刘旭道