老师来了丨温州市籀园小学金亚妮：让思政的种子在生活中发芽

人物名片：金亚妮

温州市籀园小学语文教师、思政教师，中共党员，鹿城区名教师，鹿城区教坛新秀。曾获第五届全国中小学青年教师教学竞赛二等奖、浙江省中小幼青年教师教学竞赛特等奖、温州市道德与法治优质课一等奖。所带班级曾获温州市先进班集体、鹿城区先进班集体等称号。

2019年，是金亚妮来到温州市籀园小学的第五个年头，那年她与其他三位老师组队，参加了区里的优质课比赛。金亚妮坦言，这场比赛，促使她不断思考学生在思政课上真正需要的是什么。“磨课期间，李晓燕导师总是会搭着我的肩膀，告诉我‘你可以的’。”金亚妮回忆，这份信任如同一束光，让她深刻体会到信任在教育中的力量。

小乐（化名）是班里的“刺头”，经常在别人的本子上乱涂乱画，扰乱晨读……在金亚妮的耐心引导下，他有了很大的转变。但就在金亚妮忙于2020年度优质课评比的那段时间，任课老师反映，小乐貌似又回到了以前的状态。一天课间，亚妮走近小乐想开启对话，小乐冷冷地扔来一句：“我没空！”，让金亚妮心头一震。

那时，她想起李晓燕导师传递的“相信之力”，于是，将手轻轻搭在小乐的肩上，温柔探寻小乐行为背后的情绪，“老师只是担心小乐怎么了，有点着急。你说你没空，老师听着好伤心啊。”这份柔软的关切，慢慢打消了小乐的抵触，他低下头嘀咕：“你好久没和我一起玩，我前几天特地去找你，你说自己没空，我也很伤心。”金亚妮回过神来，原来是因为先前忙碌而匆匆回复的一句“没空”，让小乐伤心了。金亚妮没有辩解，而是真诚道歉并解释缘由。

那天午饭时间，讲台上摆放着一份特别的饭盒，饭盒上贴着一张纸，上面写着：金老师，谢谢你相信我，我也相信你！此后，小乐的状态越来越好，毕业后还常常回学校看望金亚妮。

如今，“相信之力”已然成为金亚妮育人的温暖底色，在她看来，信任不是教育的手段，而是搭建教育的桥梁。正是这种相互信任的师生关系，为思政课价值观的引导，铺就坚实的道路。

金亚妮的思政课堂，常常是一场精心设计的体验之旅。她总会借助一些物件，为学生创设多样性的情景，让抽象的的价值观，可感、可触、可思，真正进入到学生的内心。

在《红军不怕远征难》这节课中，金亚妮带来两件道具：一张画有曲折线路的长征路线图和一双草鞋。她拿出那双粗糙的草鞋，“红军长征路上就是穿这样的草鞋，谁想来试试，是什么样的感觉？”小立（化名）跃跃欲试，但一穿上这双鞋子，很快就皱起了眉毛：“穿这个鞋子走路好疼啊，还要爬雪山、过荆棘丛，脚底会破成什么样呢。”金亚妮说：“在体验中，学生自然而然能够感受到红军长征道路上的艰难险阻，让长征精神变得具体而深刻。这远非任何说教能达到的效果。”

这样生动的情景教学贯穿于金亚妮的每节课堂。在《生活离不开他们》主题课中，她带领学生前往爱好笔业工厂，在真实情境中体会生活中的每一件物品都来之不易，将“劳动创造美好生活” 的理念扎根在学生心中；在《中华民族一家亲》课程中，她通过一张地图、一把种子、一条时光胶片，巧妙揭开民族团结、民族融合的深刻内涵……“通过不同的情境化体验，拉近学生与课本知识的距离，才能真正做到内化于心，外化于行。”金亚妮说。

金亚妮认为，思政课不只在课堂，更藏在学生每一天的生活中，生活中的任何事都可以成为思政教育的契机，都能成为一堂随机课。

“金老师，小诚（化名）最近迷恋手机和短视频，作业特别敷衍，怎么说都不听……”接到家长求助电话后，金亚妮通过“明察暗访”，发现不少孩子放学后约着一起玩电子产品、刷短视频。如何让孩子对手机和短视频产生免疫力？金亚妮考虑再三，在班级启动了一场“学生该不该玩电子产品”的辩论赛。

辩论赛上，正反双方唇枪舌剑：“作为新时代少年，我们需要通过电子产品开阔视野、了解世界，玩游戏还能锻炼反应能力和逻辑思维”、“过度使用电子产品会导致注意力分散，影响学习效率，甚至还容易沉迷其中”……当听到对方阵营提出“很多游戏设置充值功能，未成年人辨别能力较弱，很容易被诱导充值”时，刚刚强调电子产品各种好处的辩手们，被引入了新的思考：我们不应该仅仅讨论“可不可以玩电子产品”，更应该思考“如何正确使用电子产品”。

“其实孩子们心里有杆秤，只要引导他们开始思考。”金亚妮说。一场辩论赛，帮助学生建立正确的价值观、培养学生的判断能力，进而解决学生在日常生活中的问题，这便是思政课的意义所在。

在金亚妮的备课本上写着这样一句话，“让思政课像种子一样，在孩子心里发芽。”金亚妮认为，好的思政课，不是教会孩子记住什么，而是让他们思考要长成什么样子的参天大树。

来源：《好学少年》周刊第37期

“好学”记者 石霖

编辑 子衿

审读 朱彤

责编 胡建国

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