“家校共育”公益讲坛第七期 :用成长型思维，为新生家长导航

孩子的成长，既需要家长温暖的“陪伴”，更需要用心的“看见”。在李碧看来，父母不仅是孩子的第一任老师，更应在教育孩子的过程中与孩子共同成长——这份“教学相长”的智慧，正是家庭教育的关键所在。

在孩子刚进入小学时，父母不要一味地焦虑，而应给孩子无限的支持。“如果说孩子的成长是一场马拉松，父母的认知水准是孩子真正的‘起跑线’。”李碧以儿子林子超的成长经历为例，分享了“熊孩子”如何成长为一名优秀的浙大学子的故事。她表示，在培养孩子的过程中，父母要用自己的行动，影响孩子的学习和生活态度，让孩子拥有“喜欢上学”的内驱力，也拥有“我的时间我安排，我的事情我管好”的责任意识。

在李碧眼中，小学阶段恰似一方培育习惯的沃土，良好习惯的养成是重中之重。于家长而言，最该倾力“内卷”的并非一纸分数，而是悉心引导孩子逐步培育起一系列受益终身的好习惯——首先是阅读和运动的习惯。阅读丰盈思想，运动强健体魄，这两个习惯能让孩子受益一生。另外，良好的行为习惯包括不拿别人东西、做错事道歉、礼貌待人；学习习惯比如整理书包、正确书写、认真听讲、积极发言；生活习惯如按时到校、节约食物、讲究卫生等等。21天的重复会形成习惯，哪怕孩子一个月养成一个好习惯，一学期也可以养成五个好习惯。

具体到一年级新生，目前孩子最需要养成的好习惯包括：爱阅读、会听讲、多提问，按时作息、懂得守时，会将东西放回原处，自己的事情自己做，文明礼貌、不说谎等。

小学是人生的基础，一年级是小学的基础，李碧请各位父母一定庄重以待，和孩子一起成长，让孩子拥有健全的人格、足够的安全感和幸福感、良好的学习习惯和生活习惯、优秀的学习能力和与人相处的能力，这样才能真正为孩子幸福的人生打下坚实的基础。

“初中并非小学的简单延续，而是一段充满蜕变的‘成长风暴期’。”讲座伊始，欧素鸯就提出，在这个关键阶段，孩子正经历着环境适应、学业压力与心理调适的多重考验。作为家长，需要以敏锐的洞察力读懂这份成长的阵痛，用理解的胸怀拥抱初中新生的蜕变，以发展的眼光和成长型思维，陪伴他们迎接这个充满挑战与机遇的新阶段。

欧素鸯认为，初中是调整学习习惯的“关键期”，当孩子在学习过程中出现疏漏与不足时，家长不要一味指责命令孩子，甚至否定孩子的人格，而要描述事实，如指出作业出错、字迹潦草的问题，和孩子一起探寻原因、提出解决问题的方法，最后鼓励孩子进步，完成从“焦虑指责”到“方法赋能”的转变。

在亲子关系方面，欧素鸯建议家长从“事事代劳”转向“赋能独立”。当孩子“拒绝”家长的代劳或称“不要你管”，这其实是孩子的成长信号。作为家长，不是真的彻底“放手”，而应给予孩子方法和指导，可以采用“三明治沟通法”——像三明治一样，上下两层是肯定与尊重，中间夹着具体的帮助。

“更多时候，家长要读懂孩子的心理信号，看到孩子内在的需求。” 欧素鸯支招，家长要给孩子提供积极的情绪价值，用“共情式倾听”代替“追问式关心”，以信任化解焦虑，用“具体小行动”帮孩子“拆解压力”，用“正向反馈”帮助孩子“重建信心”等。

此外，通过家校合作和沟通，家长和教师可以形成强大的伙伴关系，共同为孩子提供一个充满爱、支持和挑战的学习环境，帮助他们发挥最大的潜能。

“每一个人，都是一颗足够好的种子。”陈爱新以一粒种子扎根入土、萌芽抽枝、拔节向上成为大树的生长历程为喻，围绕“预见、遇见、育见”三个关键词，诠释莘莘学子从初入高中时的青涩懵懂，到历经时光的浇灌与磨砺，最终成长为参天大树的非凡蜕变。

陈爱新希望家长和孩子一起“预见”，为成长描绘蓝图。如从高一开始关注和积累相关政策和高校专业选科要求等知识，根据孩子情况，做不同升学路径和职业规划。在高一阶段，注意培养习惯、激发兴趣，打实基础，父母要做好精准引导，辅助建立学习的动力系统。

孩子刚进入高中，面临诸多变化，从家庭生活到独立生活、学习的科目数量和难度增加、自我责任意识开始形成、三观逐渐成形等。这时，家长将“遇见”孩子的困惑和改变，需要深度理解和引导孩子。

“家长在高一阶段的重要任务，包括通过各种方式的交流，发现孩子的长处和潜力，做充分的‘扬长’教育。”陈爱新表示，家长还可以辅助孩子探索职业倾向，辅助孩子喜欢上老师、学科和学校，引导孩子学会处理学科多而难的问题，如学会取舍、学会轻重缓急的安排，劳逸结合。

第三个“育见”，则充分考验培育者的智慧，即家长如何助力成长。高中生活的适应，基于不同的生命特质，需要个性化对待。比如当孩子想家时，家长要共情孩子，告诉他“想家非常正常，说明你是个重感情的孩子。”在共情的基础上立规则，在规则的基础上讲感情。总之，家长要用心在乎孩子的每一次感受，抓住孩子愿意分享交流的每一次机会。

“爱，但不溺爱。”让我们相信，每个孩子都有积极向上、向外探索的力量。愿每棵树都找到自己的节奏，成长为独一无二的风景；家校携手，共同成就一片森林。