家校共育｜将实验室搬进家里 让孩子探索无限星空

在实践中实现异想天开

这天正是温实小三（4）班的科学分享会，讲台上的孙嘉通过PPT带领大家回顾了纸的发展历史，同学们仿佛穿越时空，亲眼见证了这一伟大发明的诞生。在趣味问答环节，同学们积极举手抢答：“改进造纸术的是谁？”“东汉蔡伦。”热烈的问答声中，是一次悄然的知识普及。

借助教室中央的多媒体屏幕，视频中的孙嘉详细展示了在家庭实验室中进行造纸实验的每一个细节。画面中，他正将写过的试卷撕碎投入搅拌机，与橘子皮、咖啡渣和面粉等混合进行造纸……

讲解结束后，孙嘉拿出准备好的混合橘子皮的纸浆，邀请同学上台共同体验造纸的乐趣：几只小手用纱网木框舀起混有橘皮的纸浆，几荡几推之后，一张方方正正、略带粗糙的纸便完成了。孩子们兴奋地举起做好的纸张，在阳光下依稀可见细小的橘皮纤维。

“原来除了大树，橘子皮也可以用来造纸。”“还是有些难度的，我一直担心橘皮纤维分布不均匀该怎么办。”经过孙嘉的细致讲解和现场动手实践，同学们对造纸原理和材料有了更深入的认识，纷纷表示回家也要尝试用其他材料造纸。

孙嘉和同学们一起“造纸”

花团锦簇

让科学探索无边界成长

“第一次做科学实验是通过干冰制作泡泡，实验前干冰放在冰箱里融化消失了，这让我很奇怪，后来查资料才知道相关原理。”谈及家庭实验室的首次实验，孙嘉有千言万语想要表达。在首次干冰实验历经多次失败终于成功后，他主动提出要继续开设家庭实验室，进行更多有趣的科学探索。与传统坐在教室里的科学补习不同，阳台、书房、卫生间等任何可利用的空间，都可能成为他的实验室。几根吸管、一杯水、锅碗瓢盆……这些日常物品都可以成为实验器具，让他变身小小“科学家”。

“希望孩子能通过动手实践，看到更大的世界，拥有更强的动手能力和整理能力。”问及家长在家庭实验室中扮演的角色，孙嘉妈妈的回答很纯粹：父母会放下手机，和孩子一起阅读资料、选择实验内容，专注陪伴孩子解决问题，做孩子最有力的后盾。“有时妹妹看到哥哥在做实验也吵着要加入，一个家庭实验室带动了两个孩子的科学热情。”通过家庭实验室，一家人之间的距离也在不断拉近。

2023年鹿城区青少年“科学3分钟”演讲邀请赛三等奖、2024年“鹿城科学教育加法”之首届“小鹿家庭实验秀”征集评比一等奖、2024年温州市实验小学少年科学院家庭实验项目征集评比一等奖、2025年荣膺温州市实验小学四星级家庭实验室……在家庭实验室项目不断开展的过程中，孙嘉不仅收获了许多荣誉，更在科学实验的过程中理解了总分概念，学会整理和思考，“就像写作文一样，要学会分步骤解决问题，否则实验就会和干冰消失一样宣告失败。希望未来能继续把家庭实验室作为一个好习惯持续下去。”

孙嘉在家庭实验室中培育的蚕宝宝

孙嘉煮蚕丝，抽丝，并利用蚕丝做蚕丝扇

因地制宜

家校共育赋能茁壮成长

“像孙嘉今天的分享，不仅需要对造纸术的历史背景进行系统梳理，还要考虑如何介绍才能让同学们都听懂，以及如何和同学一起在分享会上互动实践。”科学教师兼教务教科研副主任胡程怡表示，家庭实验室中不仅包含科学实验一个环节，从实验前的背景调查、资料收集到分享会上的PPT制作，科学之外孩子还会接触到历史、数学、信息技术等其他学科知识，孩子的表达能力、解决问题能力等也能得到锻炼，在不断磨砺中实现跨学科学习。

“人是在不断探索中成长的。我们希望通过家庭实验室，让孩子们在探索过程中理解：有时候失败并不可怕，找到失败的原因，才能解决问题。让科学思维成为孩子们的‘第二语言’。”胡程怡老师介绍，自2004年首创家庭实验室项目以来，多年来温实小已经将科学教育的根系深植于家庭土壤之中，不仅打通了家校之间的壁垒，更让科学探究融入了孩子们的日常生活，开创了家校协同科学启蒙的“温实小范式”。

如今，温实小每个年级的孩子纷纷创办了自己的小小家庭实验室：“蚕宝宝是怎么吐丝的？”“垃圾是怎么发酵的？”……各类有趣的课题层出不穷，持续吸引着孩子和家长们加入科学探索的行列。

来源：《好学少年》周刊第13期

本期“好学”长 方晨

“好学”姐洪平

编辑 黄敏

审读 徐卉

责编 胡建国

监制 刘旭道