家校共育｜在生活的褶皱处发现教育密码 　家校“同频”培养孩子正确习惯

俞正强是2024年度全国教书育人楷模，中国长三角最具影响力校长，从事基础教育38年，他提倡“儿童德育始于行”的儿童成长观。围绕“为什么习惯如此重要”“为什么要培养习惯”“培养习惯的要点在哪里”三方面展开分享。

习惯对孩子的学习是怎样发生影响的？俞正强以生活中常见的例子为出发点，指出家庭生活对孩子习惯养成的重要性。“一个家庭的习惯，最终延伸出孩子的行为。”每个孩子来自千差万别的家庭和课堂，好的家庭教育会助力孩子成长。

为什么要培养习惯？哪些习惯需要培养？俞正强认为，孩子的习惯养成需要经历“行为、习惯、能力、能量”四个阶段。而这正是孩子提高学习的有力“法宝”。他举例，一个看似简单的“吃饭”行为，实则包含了孩子对时间、饭量、秩序、礼仪等方面的认知与理解。从“会吃饭”的行为，到养成光盘行动、饭前洗手的习惯，再到形成节约、守时、计划的能力；再到最终进入社会成长为一个俭朴、自律的人，这是层层递进、逐步加码的学习过程。“想让孩子末端呈现好表现，成长为一个优秀、能量满满的人，就要从源头培养，从一件件不起眼的小事情开始。”

那么，培养习惯的要点在哪里？俞正强给出“改造式教育”和“培养型教育”两个概念，并帮助家长与老师区分两者的不同。他提倡，当今时代，家长要从“改造式教育”逐渐转变为“培养式教育”，在培养上下功夫。此外，他希望老师家长也要负起相应的责任，家校协同，让孩子在对的习惯中养成对的行为，最终形成好的习惯。

温州市实验小学王简凝爸爸：

俞老师用非常形象的比喻，浅显的语言告诉我们，当下习惯的培养才是第一要务，能让孩子一开始就在更好的轨道上前行。作为一名老师，深切体会到俞老师的教育智慧，也希望自己能在以后的教育之路上践行这种智慧。

温州市实验小学朱芮研妈妈：

教育不是“雕刻”，而是“唤醒”。每个孩子都是一粒独特的种子，家长的责任不是强行修剪成自己理想中的模样，而是提供阳光、雨露与养分，静待花开。教育是一场双向奔赴。家长要积极学习各种知识，要注重个性化的引导和教育。让孩子在自己的土壤里生长成为更好的自己。用爱的温度和恰当的方法，陪伴孩子成长。思考在继续，行动在路上，家校共育，珍贵的礼物！

瓯海区新桥第二小学张宸爸爸：

好的教育要从生活中的小事开始抓起。每一件小的事情做对了、做好了，就慢慢地累积出孩子的自信心、兴趣和成就感，事情就会越做越对，教育也会越做越顺利。

龙港市第二小学陈槿瑜爸爸：

习惯是行为的累积，那些看似琐碎对的“行为”，终会像俞老师说的种子一样，在时间长河里生根发芽，给孩子带来无穷的能量，最后助力孩子长成参天大树。知识可以补习，但习惯的培养，错过黄金期，真的很难补上。

俞校长是数学特级教师，此次他还带来了他的新作《种子课2.0》，继他的《种子课》之后的又一力作。在书中，他认为，教好数学课前提是抓对时机，否则再华丽的课堂也与真正的教育南辕北辙。针对老师如何抓住学生思维发展重要节点，给孩子们播下“数学的种子”，该书通过幽默、智慧的语言，向老师家长娓娓道来。

在会场，温州市实验小学张航硕妈妈，不时低头认真做着笔记。妈妈说，此次俞校长的讲座幽默风趣，深入浅出，让我懂得那些看似平常的吃饭、睡觉、整理等细节，恰恰是塑造孩子人格的基石，生活的褶皱处往往藏着教育的密码。培养孩子好行为并非标准化生产，而是一场静待花开的修行。家庭与学校是孩子成长的两片沃土，真正的家校协同不是简单的信息互通，而是教育理念的深度融合，需要家校“同频共振”，才能培养出让孩子的好习惯。

来源：《好学少年》周刊第6期 

温都记者 林吉祥　见习记者 石霖

编辑 子衿

审读 郑凌

责编 胡建国

监制 刘旭道