让劳动教育回归真实！这个全国论坛发布“鳌江共识”

“老师，您来看看，这是我们刚剪的兔年大吉。”

“老师，您来尝尝，这是我们刚煎的蚕豆糍粑。”

“老师，您来玩玩，这是我们的陶艺小作坊。”

5月28日中午，鳌江边江风习习。平阳县鳌江滨江小学一楼大厅，前来参加全国中小学新时代劳动教育论坛的600多位嘉宾，参与体验鳌江学区下属5所幼儿园、8所小学和3所中学的精品劳动课程成果展示。鳌江四中太平钿剪纸和传统造纸术、前进小学“豆你玩儿”蚕豆主题文化展、鳌江一小景泰蓝制作、新纪元蓝田小学青花瓷主题展等纷纷亮相，各个学校在各自展区派出主持人和劳动代表，向与会来宾介绍主题劳动课程和劳动成果。“没有想到，鳌江这么小小的镇，劳动课程这么丰富。”来自辽宁省铁岭市教育拓展中心的贺英老师竖起大拇指。

本次全国中小学新时代劳动教育论坛由《中国教师报》、平阳县教育局和鳌江镇人民政府主办，鳌江学区承办。5月27日、28日两天，论坛在鳌江滨江小学举行，本次论坛的主题是“让劳动教育回归真实”。论坛设主旨演讲、案例分享、自由演讲、点评报告、成果展示、圆桌沙龙等环节。闭幕之前，论坛发布七条劳动教育“鳌江共识”。第一条是:人的一生是劳动的一生。对于孩子而言，不是长大了再去劳动，而是要在劳动中逐步长大。我们需要引导孩子牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，通过劳动创造更加美好的生活。

上午，论坛由《中国教师报》总编辑储召生致开幕辞。他谈到，2018年9月，习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这是以习近平同志为核心的党中央对劳动教育的深刻阐释，是我国教育史上一个新的里程碑。

他还强调劳动教育，实话实说，不是新鲜的话题。但在实际教育过程中，很多劳动教育变成形式主义，变成了走秀。“劳动目标大而虚，有的小而窄，如何走出误区。”所以主办方将本次论坛的主题定为——“让劳动教育回归真实”。

开幕致辞后进行了两场主旨演讲，主讲人分别是中国教科院劳动所所长王晓燕、及浙江省教育厅教研室综合部副主任管光海。王晓燕博士主要针对劳动教育评价机制做了主旨演讲，提出要注重学生的平时表现评价和阶段综合评价。评价内容要紧扣课程目标、内容和劳动素养要求，客观准确地反映学生在真实情境下表现出的劳动素养水平。强调要“真劳动 深劳动 博劳动 广劳动”。管光海老师则认为劳动课程具有综合性、实践性的特点。劳动课程涉及到技术，但侧重于工具的使用、材料的加工等，旨在培养学生的设计能力、操作能力等劳动能力，强调解决真实问题。

中午，与会嘉宾参观鳌江学区精品劳动课程成果展示，并和学生老师们互动，对每个学校课程进行打分。下午，鳌江学区主任方德裕做学区经验分享，主题是《“1+X”区域劳动教育新样态——区域推进劳动教育的鳌江实践》。“1+X”区域劳动教育理念指的是：“1”指基础劳动，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育体系，形成家校社协同劳育机制，每一个学生都参与，每一所学校都实施，夯实劳动教育的基础；“X”指学区各校根据学校文化、课程基础、地域资源自主探索学校劳动教育特色，形成“一校一品”，各校百花齐放，让劳动教育走向多样态发展。物质是基础，通过劳动形成热爱劳动的品质，最终目的，是提升受教育者的素质。

方德裕同时强调，本次论坛的主题是“让劳动教育回归真实”。鳌江学区的劳动教育在未来的实践中要警惕过度课程化，警惕作秀式劳动、景观式劳动。随后，滨江小学、梅源小学、鳌江五小、鳌江四中西塘校区、新纪元蓝田学校初中分校、浙鳌中学等负责劳动教育的专职副校长，在论坛上做学校经验分享。温州市教育教学研究院劳动教育教研员黄辉、国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣做点评。黄辉认为，劳动教育是人生第一教育。劳动教育具有鲜明的思想性、社会性，显著的实践性。我们坚持做有劳动、有实践、有教育、有温度的“政府——学校——社会——家庭”四方协同、五育融合的实践教育。这样的劳动教育不只是流汗，更重要的是培养劳动精神。成咸荣肯定了学区下属学校在劳动教育方便取得的成绩，并强调要坚决克服劳动的替代化现象：家长代替值日、代替完成劳动作品，雇人负责校园打扫，小农田让外来人包干，劳动记录或评价单请人完成……消除替代性劳动，让学生走向劳动自觉，劳动习惯养成就在其中。

通讯员 钱金勇 章宇

编辑 孙立彭

责编 林剑静

审核 陈侄辉