温州市第三十中学：以“上善教育”点亮“上善”人生

五月里，春意盎然，草长莺飞。走进温州市第三十中学，映入眼帘的是窗明几净的教学楼、宽阔平坦的塑胶操场、整齐干净的餐厅，时而传出郎朗读书声，穿透校园。

温州三十中位于鹿城区西部农村地区，近年来，面对办学规模急速膨胀、多校融合下文化理念失衡、生源结构变化带来的教育难题、寄宿制管理带来新矛盾等困局，该校从实际情况出发，高位谋划，确定了适合学校实情的学校建设发展的主方向，并制定了相适应校本研修和管理方案。

“学生生命成长是我们的育人起点，学校教学质量是办学的生命线，我们要努力平衡、协调好其间关系，用不焦虑、重适性、慢陪伴、悦成长的教育心态去面对学生、面对学校的发展。”温州市第三十中学相关负责人表示，学校以“上善教育”为切入口，制订符合学校实际的主题化、特色化教学研究、德育活动方案，形成精致设计、唤醒生长的学校各类特色和常规活动。

以“上善作业”为例，为实现学生作业“减量增效”，避免重复、机械、低层次要求的作业，该校普及书写、订正、错因分析的“三色作业法”，注重错题整理、错题订正、错题使用的要求。同时，在分层班开展“学伴日养成”“学规周自省”“学养期评价”等“学习新常规”的作业自省与检查策略，每个学期会组织1~2次的作业和笔记的阶段性检查，评选优秀作业达人和学规示范学生，促成学生的学规学养的优化。

同时，学校还通过“讲题帮帮团”组织，建立九年级学生“不服输”联盟，调动全体教师为九年级“不服输”联盟的学生进行每日的答疑、帮扶。目前，“讲题帮帮团”的模式在英语听力口语训练、数学答疑中取得良好的成效，校园里各个角落经常会看到老师被学生“包围”问问题的场景，学习氛围日渐浓厚。同时，通过“讲题帮帮团”的努力，连续两届学生在中考听力口语考试中取得较大进步。

据了解，该校结合学校办学特色和常规抓手，创造性举办了“上善作业文化节”。目前，“作业节”已经进入第三年，今年学校将以以“微项目”为切入点，紧抓学习核心和作业本质要求，激发学生学习兴趣点和生长点。

2021年，因政策调整，学校融合办学进入新阶段，正式成立“温州市第三十中学教育集团”，包含上戍、藤桥、临江三个校区。校址坐落于戍浦江南岸，学校因戍水润泽的教育生态的机缘，从“上善若水”的文化提炼出发，提出“上善教育”的理念，提出“包容、谦和、灵动、坚韧”的学校精神，秉承“上善若水、自强不息”的校训、“海纳百川、立己达人”的校风、“春风化雨、润物无声”教风、“水滴石穿、知明行笃”的学风；构建“戍养课程”体系，践行“戍质涵养、浸润启迪”的课程理念，整合教学、德育、课内外的课程内容，从“底气、底色、底蕴”三个层面构建的课程体系。主要内容包括：

“戍养底气”——以校本课为载体，积极探索五大基础学科和音乐、体育、美术、心理学科拓展课程的开发，形成“术业、塑形、诉心、树人”拓展课程群；

“戍养底色”——开设“善心”“善言”“善行”课程，旨在通过课程提升学生的自信参与的意愿和能力，提升学生心理品质和道德修养，提升行为品质和行动能力，实现学校育人目标，浓厚青春成长的底色；

“戍养底蕴”——创建“生活体悟”课程、“家国情怀”课程、“自主发展”课程，旨在通过课程培育，提升学生德育涵养。值得一提的是，该校借助在线德育管理平台完优化学生住宿生管理，积极落实规范住宿生管理制度，实现制度“数据化”、“指标化”呈现。从生活中一盆一布、一床一被中帮助学生成为自己生活的主人，更好地养成独立、良好的生活习惯。

（以上图片均来源于：温州市第三十中学）

近年来，温州市第三十中学稳步前进，取得了卓著的办学成效，学生行为习惯有了较大提升，自主生长的力量不断萌发，中考成绩连续多年取得显著进步，喜获“中考质量进步奖”，且在2022年中考中取得历史性突破，教学质量和育人成效得到了学生、家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得浙江省标准化学校、温州市教学新常规样板校、温州市德育特色（励志教育）校、温州市文明校园等荣誉称号。

当前，学校已逐渐形成和谐向美、积极成长的生活、工作、学习氛围，学校发展前景日益明朗，发展愿景不断提升，就如“向上、向善，做最好的自己”的办学理念所表达的的精神内涵，充盈着对教育的敬畏，对生活的热爱，对生命的尊重。

在“上善若水”的教育文化浸润下，温三十中校园成为一个师生共生的舞台，成为分享生活幸福和感动的地方，成为充满着师生创造的美好事物，洋溢着生命力量、智慧和情操的家园……当下与未来的三十中人，虽身处农村，但不甘平凡，虽扎根泥土，但仍仰望星空，他们心善如水，从善如流，春风化雨、润物无声、海纳百川、水滴石穿，默默践行着“上善若水”的教育事业，用非凡的情怀和朴实的行为诠释着三十中对“上善教育”的理解与信仰。

通讯员 方永丽

编辑 毛毛

审核 宁宁