怀师者心 做筑梦人——聆听温州四位优秀教师的心声

9月8日，温州市庆祝第42个教师节大会在市人民大会堂召开。记者现场采访了四位优秀教师代表，倾听他们的教育心声。从教学改革到学生成长，从初心坚守到使命传承，他们的话语朴实却有力，道出了对三尺讲台的深情，也折射出温州教育人共同的担当。这些来自一线的感悟，正是温州教育奋进前行的生动缩影。

彭来桂：教育，从发现开始

人物名片：温州市南浦实验中学教育集团（温州市钱学森学校）校长，正高级教师，获省春蚕奖、长三角最具影响力校长等荣誉。

当日，彭来桂作为全市优秀教师代表之一参会。深耕教育34载，他坚守“教人求真，育人惟善”初心，以“办一所孩子真喜欢的好学校”为使命。会议间隙，他向记者谈起对教育的理解，开口便提到春晖校区门口那方“璞石”，语气热忱。

“璞石，意为蕴藏有玉的石头。”彭来桂视每个孩子为未经雕琢的璞石，蕴藏独特纹理与光华；教育，便是治玉成器的过程。今年开学典礼上，他对学生说：“璞石之美，不在外表，而在被发现、被雕琢后绽放的光芒。愿大家以璞石之名，赴发现之约。”

这句话背后，凝结着他的教育洞见：教育，从发现开始。每年开学，他会给新教师讲述“璞石”背后的故事，提醒他们：应当致力于发现孩子身上蕴藏的无限可能，点亮孩子的梦想和未来。

2023年9月，学校增挂“温州市钱学森学校”校名，成为全国第六所以人民科学家命名的科学特色学校。那一刻，彭来桂感受到的不仅是荣耀，更是沉甸甸的责任：“钱学森学校的成功创建是从0到1的突破！如何播撒科学的种子，激活师生大脑里的创想因子是关键。”

未来，彭来桂规划以科学家精神为引领，构建特色科学课程体系，推进“学思用合一”教学变革，深耕AI背景下“做中学”实践，打造“三航工程”优师队伍，致力培育“精神明亮、时代需要”的拔尖创新人才。

“每当看到孩子们拔节生长、老师们专业自信、校园生态日益明媚盎然，便觉得所有付出都值得。”从璞石到美玉，从发现到点亮，彭来桂用半生坚守，诠释着教育者最本真的情怀与热望。

温都记者 华晓夏

朱博：教育是慢事业、暖事业

人物名片：浙江省永嘉中学数学老师。曾获第五届浙江省青教赛中学数学组特等奖；入选2025年浙江省中小学教坛新秀培养支持计划。

“在我这里你永远是小孩，有不开心的事情一定要第一时间告诉我。”这是朱博挂在嘴边的话。从教17年，她始终秉持“温柔教育”的初心，将学生的身心健康与快乐成长放在首位，用温柔与坚守陪伴一届届学子逐梦成长。

朱博的“温柔教育”，源于年少时的温暖传承。初中时，朱博体育薄弱，面对中考体育倍感焦虑。她的初中班主任发现这个情况后，每天早上五点左右到朱博家中，陪着朱博一起跑步练习。这份无声的陪伴深深影响着朱博，让她想成为一名亦师亦友、关注学生点滴变化的老师。

她是这么想，也是这么做的。在朱博的班级中，快乐健康永远是第一。小立是朱博的上届学生，曾是个让人“头疼”的孩子。通过耐心沟通、反复谈心，她发现小立的出格举动，是因为觉得“自己跟名校之间有差距”而产生的迷茫。为帮小立重拾信心，朱博在运动会创意入场环节精心设计，让他手持名校展牌站在中间，所有同学以他为中心高喊“我要上复旦”。这份专属的信任与鼓励治愈了小立，让他逐渐走出迷茫，最终圆梦名校。步入大学后，小立仍时常与朱博分享生活，师生间双向奔赴的温情从未间断。“只要有空我都是秒回，我很喜欢学生跟我分享他们的日常，我觉得很幸福。”朱博说。

“教育是一个慢事业、暖事业，需要我们用心对待。”在朱博眼里，成长从不是速成的改变，而是循序渐进的沉淀。她愿做一束微光，以真心守候、以耐心陪伴，缓缓照亮每一名学生的成长之路。

温都记者 石霖

黄玲愉：躬耕职教，点亮少年前路

人物名片：温州华侨职业中等专业学校副校长，高级讲师，获浙江工匠、浙江省教坛新秀等荣誉。

黄玲愉与教育的缘分，始于专业与机遇的契合。彼时，数字影像技术在职教领域并不多见，而她恰好赶上这一机遇，不仅见证并参与了一个专业从无到有的过程，也由此开启了自己的讲台生涯。

坚守讲台16载，始终不变的从教信念，是黄玲愉前行的动力：有爱真诚，有教无类。“教育不是筛选优秀的学生，而是用真心去接纳每一个孩子。”黄玲愉说，教师的角色更多是赋能托举、用心陪伴，搭建成长舞台，助力孩子们在不同领域发光发热。

2018年线下招生的一场对话，令黄玲愉记忆犹新：“老师，我很喜欢摄影专业，但是我的中考成绩不够理想，是不是就报不了这个专业了？”“当然不是！真正决定你在这个专业走多远的，从来不是成绩，而是你的热爱与态度。”她回忆说，许多孩子在学习时充满了迷惘，内心很不自信，如果能及时拉他们一把，或许就能帮助孩子们少遇见些弯路，走得更远更好。

于黄玲愉而言，教书育人没有什么捷径，更多是心里一定要装着孩子们，把日常每一件小事做实、做细，努力做出实实在在的成效。一堂课、一次谈心、一次作业反馈，这些普通的细节，恰恰就是教育真正发生的地方。

学习专业技能树立自信、手握一技之长安身立命、在岗位上做出成绩得到社会认可……黄玲愉说，最幸福珍贵的时刻莫过于看着孩子们沉淀打磨，追光向上，奔赴更广阔的天地。

温都记者 方晨

傅旭芳：以师者暖阳，照亮侨童之心

人物名片：文成县第三实验小学高级教师，浙江省优秀少先队辅导员。

今年是傅旭芳老师工作的第25个年头。她带的班级有点特别——在侨乡文成县第三实验小学的这个班级中，有近三分之一的“留守儿童”，即家长都在国外工作。面对这些孩子，她提出了“情感兜底、习惯托底、成长筑基”教育理念——当父母的爱隔着重洋，老师就是近在身边的太阳。

孩子们都说，傅老师的爱跑在教鞭之前。一年级吴同学刚入学，拿笔手会抖，字写得歪七扭八的，傅老师自创了“掌心写字法”。每天放学后，她用温暖的手掌包裹着孩子的小手，在田字格上一笔一画地写着，“横要平，坚要直，做人也要这样堂堂正正”。在她的悉心教育下，吴同学的字越写越好，四年级时捧回了县写字比赛二等奖。

“手把手”教育是傅旭芳对低年级学生的关心，她对中高年级的爱则是“肩并肩学自主”及“心连心促担当”。傅旭芳说，不同年级的孩子心智成熟程度不同，必须给予不同的教育，才能完整贴合每个阶段孩子的特点，让他们更好地成长。

日常工作之余，傅旭芳还自创了“侨童成长档案”：为每个“留守儿童”建立三色动态档案，即红色标注情感需求，黄色跟踪学习进度，绿色记录习惯养成。档案每月更新，成为身处海外的家长和校内的孩子跨境沟通的“情感枢纽”。

从业25年，傅旭芳以真心播撒教育星火，微光点亮四方。她的学生，有的学成返乡扎根教育，有的远赴海外开展助学行动，将这份育人星火接续传承、薪火相传。点点微光汇聚侨乡大地，生生不息，照亮侨乡的美好未来。

温都记者 小亦

钱鹏鹤/摄

编辑 金慧君

审读 郑凌 

责编 黄云峰

审核 胡建国