我的老师｜“我眼中的老师”主题作文、绘画

温州市建设小学六（1）班 胡汐墨

 老师的目光，各有不同的色彩。每一抹温润的颜色，都浸润着我们的成长时光。

陈老师是我们的语文老师，她的目光是紫色的，温柔又智慧。遇到诗词，她的眼眸便漾开柔光，带着我们品读平仄韵律；碰到散文，她的眼眸便盛满暖意，带着我们体会文章思想；遇到小说，她的目光脉脉温情，带着我们走进人物内心。那些白纸黑字的文章，在她的娓娓讲述中活了过来，字里的山河与故事都借着这双眼眸，投射进我们的心底，让小小的我们与美好的文学不期而遇。

而数学林老师的目光则是青色的，温润又笃定。课堂上，她的目光如一泓碧波，平静而充满力量。有一次，我低头解题，思路陷入僵局，窘迫地抬头向她求助。恰逢林老师温柔鼓励的目光，倏忽间，一团乱麻被捋顺，我顺利找到了解题的方向。

“快，快接球！”清脆的喊声回荡耳畔。我们的体育欧阳老师的目光是橙色的，满是明媚与热情。瞧，她的目光紧紧盯着飞来的篮球，双手高举，又时不时擦擦额角的汗珠，双腿来回摆动着，时刻准备接球。微风拂过她的发梢，眼里盛满热烈的光亮，笑意从目光流淌。欢声笑语间，整座校园都荡漾着我们追梦的热情。

英语老师的目光是蓝色的，漾着对我们的包容；音乐老师的目光是黄色的，传递着律动青春的鼓励；科学老师的目光是绿色的，缀着对我们的期许；美术老师的目光是红色的，晕染着我们的逐光之路……

多彩的目光，落在我们肩上，轻得仿佛没有重量，却实实在在托举着我们的成长。我知道，无论走多远，这多彩的目光，永远都在我们的身后……

                                   指导老师：陈慧君

泰顺县罗阳镇第二小学六（5）班  苏瑜浠

董卿曾言：“世间的一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月。”六年前遇见夏春秀老师，我们便遇见了成长路上那束最美的光。

“只要努力，你就是最优秀的。”这句温柔的鼓励，夏老师说了六年。在她温柔的目光里，我们学文化、练舞蹈、打篮球、弹钢琴，在各自的热爱里闪闪发光，长成了最好的自己。

她更教我们如何爱人。当班里流行大办生日派对时，她轻声问：“你们记得爸爸妈妈的生日吗？”在她的引导下，我第一次亲手做礼物、买蛋糕给爸爸妈妈。渐渐地，全班同学都学会了把爱藏进小小的惊喜里，回馈给最亲的人。

夏老师的课堂，从来不只是课本上的方寸之地。教《竹节人》，她带我们“锯竹条”、穿棉线；学《草原》，她端来热腾腾的奶茶，让我们尝到文字里的辽阔；她还把猕猴桃、陀螺搬上讲台，让一篇篇鲜活的美文从笔尖流淌出来。

她曾遭遇交通事故，腿脚落下毛病。可运动会上，满操场是她穿梭的身影。为男生呐喊，帮女生纠正跳绳节奏，嗓子哑了也不肯歇。直到后来我们才知道，那天晚上她的脚疼得整宿没合眼。

她用智慧点亮课堂，用温情教会我们爱，更用那并不灵便却始终奔跑的身影，为我们立下了一座无声的丰碑。

遇见她，便是遇见了成长路上，那束最美的光。

温州大学城附属学校五（4）班  张子夏

你见过把汉字讲得像动画一样好玩的语文老师吗？我们的林锦芝老师就是这样的好老师。不过她现在去遥远的新疆支教了。

林老师可太会给我们上课啦！在教我们写“虎”字时，好多同学总爱落下中间横钩的短钩，她幽默地说：“这一笔可是老虎的牙齿，没了‘虎牙’，就不是老虎啦，所以千万要给‘虎’字安上这颗小虎牙哟！”还有一次，她为了教我们分清“辫”和“瓣”字，课间让我们玩藏字谜游戏。有同学说道：“两个人辛苦过后吃了一个瓜，这是什么字？”大家异口同声地答道：“瓣！这是‘瓣’字。”就在热热闹闹的游戏里，大家轻轻松松地把难分清的生字牢牢记住了。

林老师上课有趣，教导学生也很有方法。每到期末，学业繁重，许多同学都遇到了学习困难，于是林老师便分出了“师父”和“徒弟”，让“师父”教“徒弟”，这样一来，当“师父”的同学可以巩固旧知，而当“徒弟”的同学则可以学习解决难题，这正是孔子所提倡的温故知新、因材施教呀。林老师还会给大家设定期末目标，达到目标就能得到她准备的小奖品，这让我们学起来特别有劲儿。

现在，林老师虽然远在新疆，但还是惦念着我们。今年开学初，她给我们全班同学送来了采自新疆塔克拉玛干沙漠的沙子、吐鲁番火焰山的沙石和独山子的火山泥。

我想，她肯定也正用这些有意思的好办法，陪着新疆的小朋友们学语文呢。希望她能收到这封寄往新疆的思念。好想林老师能再给我们上一堂有趣的语文课。

永嘉县实验中学八（1）班 叶金彤

申城古道淋杏雨，细雨沐师恩。

应念春雨拂佳人，润物细无声。

——题记

“水无定，花有尽，会相逢。”窗外蝉鸣不尽，屋内的我，漫把师恩提笔寄晚风。

这个春天，我遇见了她。那天，是我正式来到学校的第一天。周围一切的陌生和不熟悉让我局促不安。我一度认为，我会面对的是严肃，是苛刻，是雷厉风行，直到……

一袭长裙，从教室缓步而入，她那慢却踏实的一步步，渐渐抚平了我内心一切的浮躁不安。她带来了一肚子的故事，那是属于她儿时的回忆，听着听着，我才忽然明白，原来她也经历过和我们一样的年少时光，而并不是一直是成熟的模样。

花香被阳光切的粉碎，在风中翻腾，悄然流进书缝中。她就这样，如同细腻的花香，轻轻开始了我的课堂。

仿若神笔马良，每一篇文章都在她口中鲜活了。她侃侃而谈，含笑的脸庞和在空中飞舞的双手使我沉浸在了语言的风华之中，娓娓漾开了万般意趣。讲“空山新雨后，天气晚来秋”时，她诉说的是清新山色；讲“野旷天低树，江清月近人”时，她描摹的是无边旷野；讲“危楼高百尺，手可摘星辰”时，她铺展的是层层楼宇……我沉静在书海的世界，仿佛是一场于千年的穿越。她那眉宇间的生动，是我对语文热爱的开端。

于是，我才明白，一万本卷帙浩繁的世界，最初，都由良师开端。

流年匆匆，蝉声几度，学涯已半。那些猝不及防的相遇，恰是命运给予我们最大的礼物。此后山高水长，这些人，这些事，这些教诲，终似亘古的春天，时时回响，永不凋零。

指导老师 胡雪雷

温州市广场路小学六（1）班 瞿暖

我的班主任卢建芬老师身形纤巧，总爱踩一双高跟鞋。当走廊上传来紧凑而富有节奏的“嗒嗒”声时，我们都知道，准是她来了。她说话做事风风火火，雷厉风行——方才还俯身案前，埋在作业堆里批改作业，笔尖飞旋；转身又现身操场边，为排球赛指点江山、运筹鼓劲。校园的各个角落都留下了她匆忙而充满活力的身影。在她娇小的身躯里，蕴藏着最温柔、最有力量的教育温度。

一桩“图书馆小插曲”，虽时隔已久，却深深镌刻在我的记忆里。那日，几个同学偷偷拿出电话手表，在图书馆追逐嬉戏，互相拍照。有同学前来告状，卢老师闻言，眉头轻轻蹙起，方才课间闲谈时的轻松笑意倏然散去，班级的氛围瞬间紧绷。同学们三三两两低声私语，好奇究竟是谁触犯了规矩；告状的同学则嬉皮笑脸地在一旁上蹿下跳，等着看“好戏”。更多的同学则是敛了神色，默然不语——大家心里都清楚，私带手表入校、随意拍照，那可是严重违反校规的事呀！我也不禁为闯祸的同学暗暗捏了一把汗。

可预想中的疾风骤雨并未降临。卢老师沉吟片刻，缓缓舒展眉头，下一节语文课照常开展，仿佛风波未曾发生。临近下课，她目光沉静地扫过全班，语调平和地说道：“图书馆发生的事，我已经了解。希望参与其中的同学，放学之后主动来找我说明情况。”没有令人难堪的当众问责，更没有声色俱厉的斥责罚站。当众训诫固然可以立竿见影、警示众人，却也伤人自尊，让人觉得羞耻、自卑，甚至逆反。迫于压力的认错，只是妥协屈服；发自内心的自省，才是真正成长。原来真正的教育，既不简单粗暴，亦不姑息过错，而是守护孩子的自尊，为成长留足体面。

卢老师的课堂，也流淌着温润动人的烟火气息。她谈吐风趣，胸中积淀着丰厚的历史底蕴。遇上带有时代背景的课文，那些遥远的过往于我们而言，往往晦涩疏离，难以共情。每逢此时，卢老师便娓娓铺展一段段历史逸事，将尘封的时代画卷徐徐呈现在我们眼前。学习抗美援朝的英雄事迹，她为我们讲述烈火之中邱少云的壮烈坚守；品读《延安，我把你追寻》，她轻声唱起老歌《南泥湾》。婉转的歌声漫过教室，远去的岁月、烽火的过往、英雄的风骨、平凡众生的悲欢离合……都不再是书本上冰冷刻板的文字，而是化作鲜活滚烫的人间烟火，浸润了我们的心田。

原来，教育的温度，是干练负责的力量，是守护自尊的温柔，是浸润心灵的烟火。这，便是我眼中饱含温度的卢老师。

指导老师 卢建芬

张昕妤 温州市实验小学五(8)班

蔡奕涵 温州市广场路小学沧河校区六（14）班