师者匠心｜温州市建设小学（集团）党委书记陶晓迪：一路被看见，一路去看见

陶晓迪

中共党员，高级教师，研究生学历（硕士学位），现任温州市建设小学（集团）党委书记、温州市少工委副主任，曾获浙江省事业家庭兼顾型先进个人等荣誉。

我因被看见而成长，也愿用一生去看见更多人。

我出生在鹿城区一个普通家庭，父母用一辈子教我八个字：“做好自己，帮助他人”。小时候的我，胆子很小，每次上台领读时，声音小得像蚊子，十个脚指头紧张得都能在地上抠出十个小洞洞。那时候，我的梦想就是考取温大文秘专业，每天坐在那里打字，不用跟人打交道就好。

那年，本是陪好友去考温州师范学院，结果竟误打误撞被录取了。拿到通知书时，我满心惶恐。但想起父母的话，我突然明白，当老师能帮到孩子，尤其是那些成长中迷茫、弱小的生命，这或许是适合我的路。

1996年，我从温州师范学院政教系毕业，站上讲台。真正让我“稳”下来的，是实习时在永嘉罗浮中学的第一堂课。那节课45分钟，我大概讲了37分钟就结束了，本以为上得很一般，带教导师却用两个词评价我——“母爱”和“细腻”。她说：“你的课不错哦！”

那一刻，我被点燃了。一个不太自信的姑娘，因为一句鼓励，从此备课带劲，走路带风。那堂课对我一生影响至深：人是需要被鼓励的。这粒“欣赏”的种子，从此埋进了我的教育灵魂里。

毕业后在温州市第十七中学工作，我遇见了特别好的教研团队。新教师上汇报课，教研组前辈点赞我的课堂语言，夸我讲课铿锵有力，有演讲者风范，鼓励我多讲。评课时他们总会引导我：“这句话如果换成另一种提问方式会不会更好？”从没有人说我不行，他们永远在“看见”我好的地方。第一堂班会课我不会上，就趴在老教师窗边学，他们下课就把资料全塞给我。

入职后的第六年，我单枪匹马拎着小黑板去永嘉参加温州市思想政治优质课比赛，结果竟摘得一等奖。不是我有多优秀，而是团队的“看见”和托举，把我从先天不足的“讲台恐惧者”变成了自信大方的讲坛人。

1999年，教龄仅三年的我带领初二班级获评“温州市先进班集体”，随后校领导宣布我担任校团委书记。我舍不得离开那群刚带上来的孩子，更不相信自己能胜任新的岗位。校长却对我说：“学校是公正公平的地方。你要相信组织，更要加强学习，潜心育人。”

那是我职业生涯最难忘的一次转折。从此我明白，教育不仅仅是守好一个班，而是要在更大的平台上传承和创造。此后，我相继担任温十七中政教主任、温州市仰义第一小学校长、温州市少年游泳学校校长、温州市城南小学校长，2022年8月调任温州市建设小学校长、书记至今。

每一次岗位变化，我都基于每一所学校的不同特质来深耕，但内核从未变过：相信每一个孩子，相信每一位老师，给他们舞台，他们就能发光。我相信，种种“我能行”的体验，将是孩子一辈子自信的底色。

做了三十年教育，我的管理方式始终是“欣赏式”的。这源自我的过往，也因为书籍的滋养。有两本书对我影响至深：一本是大学时期阅读的亚当·斯密的《道德情操论》，它让我理解同情（怜悯）是人性本源，道德的起点；人性的四大核心德性即审慎、正义、仁慈和自制。完美无瑕的人性就是关心他人胜过关心自己，就是公正无私和慈善博爱的关怀。另一本是《欣赏型探究：一种建设合作能力的积极方式》，它帮我找到了属于自己的管理哲学。

从教以来，我一直坚持带领学生做志愿服务。从碎片化的“学雷锋”活动到系统化的“志愿者”课程，我们都在用行动践行“慈善三公里”——以学校为圆心，向外三公里内都是做好事的地方。孩子们去慰问停车棚看管员的孩子，回家就跟妈妈说“我要把好东西留给那个弟弟”。那一刻，他们的同情心被唤醒了。如今在建设小学，我们将它升级为“创享坊”——共创共享共成长，从帮助人到解决社会真实问题，进而构建育人的生态系统。

我常跟老师说：“树木不生长，即趋于死亡；人若不学习，精神就会枯萎。”我一直保持学习，组织青年教师读书会，让“青年的力量”在校园流动。随着年龄增长，我的教育理念更成熟，但“仁慈”的信念与日俱增。每一本笔记本首页，我都写上“心存善念，与人为善”。

回首三十年，我一直生活在温暖有爱的鹿城教育大家庭里。因为曾被看见，所以我要去看见更多人；因为曾被托举，所以我愿成为托举他人的人。学校是一方文化高地，它应该助力、引领、托举每一个生命向上生长。

这，就是我三十年不变的坚持与热爱。

来源：《好学少年》周刊第74期

“好学”记者 华晓夏 梳理

编辑 华晓夏

审读 郑凌

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