心灵树洞｜“话痨”“不合群”…… 孩子有这些家长要注意！

轩轩今年五岁，在幼儿园很喜欢和同伴一起玩，但玩一会儿就能闹出小摩擦，并要求别人根据他的规则玩游戏。他在班级里有“小话痨”的绰号，但话题始终围绕着他感兴趣的，比如：一提到恐龙，他就会讲个不停；老师上课讲绘本时，他也会突然打断，自顾自念叨恐龙相关的话，完全不关注对方的表情和反应。幼儿园老师反映“轩轩不是单纯话痨，他上课小动作也特别多”，我该怎么办，要怎么去排查、干预？

根据轩妈描述，孩子社交技能落后，不会察言观色、不会调整话题，与他人互动时，主题内容缺乏灵活性，使用言语偏正式，很可能是“高功能孤独症”。家长最好带孩子到医院面诊以确定病症。

打破认知误区：孤独症不是只有“沉默”

轩轩明明那么爱讲话，对许多天文地理的知识点都感兴趣，怎么会和孤独症有关？

赵医生说，这是常见的误区：孤独症不是只有“沉默”一种表现，高功能孤独症的孩子，他们语言表达能力正常甚至超常，却缺乏正确社交技巧。“自顾自讲话、话题脱离情境”就是他们最典型的表现。今天，我们就借着轩轩这样的案例，跟大家科普一下“高功能孤独症”的核心特征。

高功能孤独症的核心表现

首先要明确，高功能孤独症属于自闭症谱系障碍（ASD）的一种，与“沉默寡言”的低功能孤独症不同，这类患者的核心问题，集中在社交沟通和兴趣行为两个方面。其中，社交技能差、话题与情境不符，是最易被忽视、也是最典型的特征。

1.不懂“双向互动” 高功能孤独症的孩子不会进行双向互动，只会按照自己的节奏表达，完全忽略对方的感受和需求。正常的交流是“你说我听、我问你答”的双向互动，但轩轩不能，他不会主动询问对方的想法，也不会回应对方的话题，哪怕对方提出疑问，他也会忽略。比如有人问他“你喜欢哪种恐龙”，他可能不会回答，反而会继续讲“霸王龙生活在白垩纪”，完全无法形成有效的双向沟通。

2.不懂察言观色 这部分孩子他们可能会因不擅长捕捉他人的表情、语气中的情绪信号，也不会根据不同的情境调整自己的语言，导致在社交场合有不当行为，比如在他人难过时，他们可能会自顾自地讲自己感兴趣的话题，完全意识不到自己的行为和当下情境不符，也不会顾及他人的感受。

“话痨”“不合群”……

孩子出现这些情况家长要注意！

很多家长和轩轩妈妈一样，误认为是“话痨”“个性强”“不合群”，是孩子的个性，从而忽略了背后的问题。

在此提醒各位家长，如果发现自家4~5岁的孩子出现“自顾自讲话、话题脱离情境、社交技能差、兴趣过度狭窄”等表现，要多关注孩子的社交互动能力。如果症状持续存在，建议及时寻求专业帮助，通过科学的引导，帮助这些“特别”的孩子。