师者论教｜董彩霞：让每个生命都能找到自己的闪光轨迹

董彩霞的教育之路，充满了智慧与温度。自1992年从事教育事业起，她一直在“变”与“守”中坚持自己的教育梦，锻造出极强的“因地制宜”的洞察力：刚毕业时，她被分配到瑶溪一小任教，带领学校大队部获评省优秀雏鹰红旗大队；在龙湾横街学校，她巧妙地将孩子爱玩的天性转化为“大课间”育人品牌；在瑶溪三小，她推出“快乐教育”；在上江小学，她倡导“习惯教育”……每一次转型，她都能带领团队“闯”出一条独特的发展路径，令学校迎来一波进阶发展与特色提升。

“在这些过程中，我更深刻地体会到，教育的真谛不仅在于知识的传递，更在于对心灵成长的呵护与个性发展的尊重。”董彩霞说。

担任龙湾二小的校长后，董彩霞将多年的教育思考凝聚成完整的“闪光教育”体系。她提出“时时闪光，处处闪光”的校训，倡导“每天进步一点点”的校风，以“博学善导、厚生乐教”的教风和“敢想、敢说、敢问、敢做”的学风，构建起独具特色的育人文化。

在她的带领下，龙湾二小不仅斩获全国足球特色校、全国优秀少先队集体、省现代化学校（首批）、省示范性教师发展学校、省健康教育促进金牌学校、省第二批中小学亲子辅导示范校培育校、省第二批“公共机构绿色食堂”、省百校联动网十佳宣传单位等200多项集体荣誉，更成为温州市首批“未来教育”窗口校、市青少年人工智能教育示范校、市品质校园、市最美校园、市儿童友好学校五星级学校。

走进龙湾二小，就能感受到独特的育人环境。古浦校区书香浓郁，以深厚的文化底蕴和严谨的教学常规，为学生的全面发展奠定坚实基础；龙江校区则充满现代气息，以未来教育3.0的建筑空间标准打造，是一所设施先进、理念超前的智慧校园。

在董彩霞眼里，校园空间不只是容器，更是“第三位老师”。她以儿童的视角设计校园，开放式公共空间打破了传统教室的局限，共享式廊亭成为师生互动的活力平台，全息化资源中心拓展了学习的无限可能。这里，每一个角落都在诉说着教育的智慧，每一处空间都在促进着生命的成长。

董彩霞带领团队大力推进智慧校园建设。她主导打造的“数智空间”实现了校园管理、教师教研、学生评价的数字化高效运作。未来教室、人工智能实验室、创客中心等智慧空间，为学生提供了沉浸式的学习体验。这些创新，让龙湾二小成为名副其实的“家门口的新优质学校”。

此外，学校的图书馆采用全透明玻璃设计，阳光可以自由洒落，成为师生最喜爱的阅读空间；走廊上的“阅读列车”、随处可见的图书角，让阅读自然而然地发生。这些用心的设计，让校园真正成为孩子们流连忘返的成长乐园。

“校长不是指挥官，而是团队能量的激活器。”这是董彩霞常说的话，也是她管理教师队伍的真实写照。她的秘诀在于“让每颗星都在自己的轨道发光”，通过一对一沟通和轮岗机制，激发每个教师的潜能。在她的引领下，龙湾二小打造出了一支星光熠熠的“品雅教师”团队。这支团队拥有浙派名师培养对象2人，省教学能手2人，市、区名校长名教师名班主任7人，市、区教坛新秀（中坚）21人，市、区学科骨干（新锐教师、班主任）37人，区教学新苗9人。骨干教师占比高达55%，成为区域教育的一道亮丽风景线。

董彩霞所构建的教师成长体系，俨然一座精密的育人工程：学校依托“12351工程”，即以龙翔讲坛为引领，打造青年教师成长营与3C@班主任训练营两大成长营地，设立学术指导、名师引领与青蓝相继的三类工作室，搭建推门课、研讨课、示范课、评优课、开放课五大成长平台，并辅以魅力教师评价机制，全方位提升教师的学习素养、教学智慧与研究能力，持续赋能教师专业成长。

在龙湾二小，“五分钟主题巡课”举措是一大亮点，已成为提升教学质量的重要抓手。它是指学校在不通知教师的情况下，随机进入被查教师的课堂听课，时间为5分钟左右。这种教学常规的管理方式，将重点放在“巡妙招”“亮妙招”“支妙招”上，发现亮点及时推广，遇到问题共同支招，正向引导的方式让教师们受益匪浅。

更令人称道的是，在董彩霞担任校长的17年间，她一手培养了17位正、副校长，破解了教育管理人才断层的难题。面对“是否在培养竞争对手”的疑问，她淡然一笑：“教育广阔的天地，正需要更多满怀智慧与热情的教育者共同耕耘。”这种胸怀和格局，让她的团队始终保持着强大的凝聚力和向心力。同时，她所主持的温州市名校长工作室，也已成为培育教育管理人才的重要平台。

在董彩霞的精心规划下，龙湾二小构建起了丰富多彩的“闪光课程”体系。30余门特色社团课程犹如一道道彩虹，为孩子们搭建起多元成长的立交桥。

其中，非遗课程尤为亮眼：在剪纸传承人陈海霞老师的指导下，学校的剪纸课程成果丰硕，学生获奖无数；泥塑课程同样邀请非遗传承人授课，让古老技艺在孩子们手中焕发新生；“儿童非遗说”项目更是将非遗传承与德育完美融合，让孩子们成为文化的小传承人。

阅读课程是另一大特色。作为温州市第一届“爱阅读”榜样学校，龙湾二小创新推出“闪光”阅读课程体系，包括“蓄光课程”的经典启蒙、“融光课程”的跨界探索和“耀光课程”的实践展示。学校配套建立“三课”阅读路径与“三重”阅读评价体系，通过日常浸润式阅读、专题性探究、知行互构等模式，让书香弥漫校园每个角落。“爱阅读的你闪闪发光”这句口号，已成为孩子们心中的阅读信念。

学校的体育课程同样丰富多彩。作为全国足球特色学校，龙湾二小不仅确保每位学生每天参与一次足球操，还为每个班级每周开设一节专业足球课。更值得一提的是，每年元旦前夕，学校都会举办一场充满趣味与竞技的足球嘉年华活动，让足球运动融入校园生活的每一个角落。董彩霞本人也是运动健将，她用自己的经历告诉孩子们：“健康的体魄是闪光的基石。”

“七彩龙娃”评价体系是董彩霞教育理念的生动实践。这套体系打破唯分数论，从多维度视角设计评价内容，依托成长性平台建立档案，运用多元化评价完善采集，让每个孩子都能找到自己的闪光点。

校园里，各种活动丰富多彩，成为孩子们勇敢表达的舞台。如校园相声节，从首届的模仿到如今第五届的强调原创，孩子们在“诚信”“友善”等主题创作中，不仅锻炼了表达能力，更内化了品德修养。许多曾经羞涩的孩子，在一次次尝试中大放光彩。

“孩子们用自己的实际行动诠释着‘七彩龙娃’的美好内涵。”董彩霞欣喜地看见，他们有的在各级各类竞赛中屡创佳绩，有的在志愿服务中展现担当，有的在艺术舞台上绽放才华。近三年来，学校学生在各项全国、省、市、区级比赛中斩获佳绩，成绩喜人：国家级获奖4人，省级获奖23人，市级获奖253人，区级获奖1031人，团体获奖共计120余项。

活跃在龙湾二小的孩子们，眼中闪烁着自信的光芒。这种光芒，源于被看见的温暖，源于在个性化成长道路上找到方向的喜悦。董彩霞用她的教育智慧，让“闪光教育”的理念在校园里生根发芽、开花结果。她也用自己的教育人生证明：真正的教育领导力，是让整个教育生态成为流动的星河，在那里，每个生命都能找到属于自己的闪光轨迹。