老师来了｜瓯海区第三幼儿园江亦舒：以虹为名，育见未来

人物名片：江亦舒

瓯海区第三幼儿园集团园书记，高级教师，先后荣获温州市名师、温州市教坛新秀、瓯海区名师、瓯海区教育系统优秀共产党员等荣誉。深耕学前教育工作15年，多次承担市、区级公开课、讲座，负责多项课题获市、区级一等奖，多篇论文、案例在省、市级获奖。

当AI的浪潮以前所未有的力量重塑世界，瓯海三幼六虹桥园区开启了一场温暖而深刻的变革：从幼儿时代开始，培养他们成为能够与AI共舞、甚至在未来引领潮流的"数字原住民"。

据介绍，园区打破了传统静态空间的桎梏，以"儿童友好、AI赋能、无限生成"为空间建设理念，精心打造了一个会呼吸的创意空间。科学探究、智慧阅读、创艺畅想等六大主题学习空间如群岛般散落，3D全息柜、AI小智、智能魔镜等适龄设备如智慧伙伴般点缀其间，让环境本身成为第一位AI老师。园区通过灵活的项目预约与跨园共享机制，让集团内其他园区的幼儿也能共享这一优质资源，构建起无边界、泛在化的科技探究学习共同体。

在这场教育变革中，园区还打造出独具特色的AI智能伙伴——虹宝。这是个深度理解幼儿成长需求与园所信息的智能体。当孩子们天马行空的疑问得到它即时回应，当探索的灵感获得它的专业引导，学习便如呼吸般自然发生。更令人欣喜的是，“虹宝”架起了家园社共育的桥梁，让家长和社会人士都能通过对话，深入了解幼儿园的每一个精彩瞬间。园区还将每季度的"科学小集市"从幼儿园延伸到社区商圈，打造出一个由儿童主导的智慧策展项目，在真实的社交场景中展现着数字时代的风采。

“AI本身并无温度，真正赋予教育光芒的，是那些愿意蹲下身来的教师——是耐心回放游戏片段、努力读懂儿童的陪伴者，是打破思维定式、选择以心灵贴近心灵的反思者。”江亦舒这样说。在创意流淌的六虹桥园区，关于儿童智慧成长的故事，仍在继续……

桂华园区以“家里园里，爱在一起”的托育理念，开展托育教育一体化的探索实践，构建起融合环境、课程与专业照护的成长体系。

据介绍，桂华园区打造了“暖、矮、趣”为核心的成长环境，“生活感官家”回应式照护体系中，将婴幼儿的一日生活转化为教育契机，使饮食、如厕、睡眠等环节成为培养习惯与认知发展的生动课堂。在江亦舒看来，真正形成桂华园区照护特色的是医育结合。桂华园区是由瓯海区卫健局与瓯海区教育局联合打造的浙江省首家公办托育园，近日被列入全国第二批医育结合托育实践项目优秀单位。

在医育结合的探索实践中，园区创新打造出“三个一”融合模式。“一人一档”为每位幼儿建立动态成长档案，形成完整的幼儿健康与发展画像。“我们曾通过档案观察，及时发现一名幼儿语言发展迟缓迹象，通过专业评估、个别化训练与家庭协同，有效促进其语言能力发展。”江亦舒说。

“一日一融”将医学知识深度植入日常生活：依据节气定制食疗膳食，将中医理念融入日常照护；医育教研组联合开发的发音探秘等活动，让幼儿在趣味游戏中学习健康知识。“一家一网”则搭建起数字化共育平台，联通家庭医生服务，实现健康数据动态追踪与异常预警，形成园所、家庭、医疗三位一体的科学养育生态。

江亦舒谈到，桂华园区举全员之力赋最柔软的爱——这体现在以环境为基础、照护为路径、医育结合为核心的融合体系中，旨在支持每一个孩子绽放独特光彩。

聚欢园区根据“探索、创意、生活”的课程理念，研发 《小小探索家》课程，以“探索”为儿童游戏实践路径，构建“观察自然、游戏探索、生活管理”课程体系，凸显“自然探索”与“生活实践”实施方向，赋能“小小探索家”绽放个性、自由生长。

在聚欢园区，有个别来自“星星的孩子”随班就读。为让特殊儿童享受优质而公平的教育，聚欢园区提出“尊重与关爱，融合与成长”的理念，在空间场上，打造一馆四区N点，涵盖资源教室、个训室等功能区域，让融合教育在点滴生活中自然发生；在时间场上，尊重儿童主体地位，合理安排在园与居家时间，实现全天候融合；在生活游戏场上，以贴近生活与自主游戏为主，支持幼儿在社会角色模拟中学会生活。有准备的融合教育环境激发孩子们的参与热情与主动思考。

该园区成立随班就读领导小组，配备专业融合教师团队，更有资源教师吴瑞烨在近期举办的浙江省资源教师基本功大赛中获二等奖。通过儿童议事厅等机制，教师与孩子深度互动，构建平等、宽松、和谐的成长环境。

 从理念到实践，从课程到保障，聚欢园区以星星馆为起点，用专业与爱心铺设融合之路。“在这条路上，我们不仅关注特殊儿童的成长，更守护着每个孩子差异化的权利。这份“托底”的担当，正是我们对教育公平最坚定的回答。”江亦舒说。

来源：《好学少年》周刊第41期

  “好学”记者 夏忠信

编辑 子衿

审读 朱彤

责编 胡建国

监制 刘旭道