壤塘光明日记：雪域安康科普路

作为需要长期扎根壤塘的眼健康志愿者，我一直好奇这片雪域高原上人们对眼健康知识的真实认知水平。近日清晨，我攥着早已梳理好的提问提纲，先后走进了县医院与几所中小学，一场满怀期待的走访，最终化作深耕宣教工作的坚定决心。

在医院内科诊室，带着儿子就诊的尕科爸爸引起了我的注意——尕科总下意识地眯眼打量周围，眼神里满是茫然。因此我顺势带他去眼科测了下视力，没想到他连最大的“E”字都要犹豫许久。

“虽然他说过看不清楚，但我觉得是他看书太用功了，想着让孩子多休息休息就好。”尕科爸爸的话道出了不少当地家长的普遍认知，这样的误区在这里并不少见。上一代人的视力大多良好，便想当然地认为自己孩子的眼睛也“底子过硬”，因此平时对孩子的视力问题鲜少上心。

当我问及是否知道儿童近视需要及时配镜时，他果断摇头：“还是不戴眼镜好，孩子太小戴眼镜，度数会越戴越深。”面对这些家长，我总会耐着性子拆解认知误区，从他们这一代与如今孩子的学习压力差距、到儿童视力发育特点与近视干预的关键期，给他们科普近视戴镜的重要性。

令人欣慰的是，绝大多数家长都愿意倾听接纳，能及时调整观念，带孩子配合后续检查。因此当地家长并不是固执拒绝戴眼镜，只是缺少一个获取知识的渠道。

而在中小学走访中，眼健康知识的匮乏在孩子们身上体现得更为直观。

刚走进伊里中小学四年级教室，我就注意到有个眼睛异常红的小姑娘正频繁地用脏袖子揉眼睛。小姑娘江央卓玛和我说：“我们全家人这几天眼睛都红了，都还没去医院看呢。”我立刻请老师联系孩子家长，催促全家人尽快就医。“红眼病”初期症状虽轻，但我在壤塘见过太多因“一拖再拖”，最终发展成角膜白斑、矫正视力严重下降的病例。我也趁机给孩子们科普眼卫生知识，着重讲清了“红眼病”的传染性和拖延治疗的危害。

在寄宿制小学里，孩子们的用眼习惯同样不太规范。班主任拉姆老师和我解释：“关于眼健康我们讲了无数遍了，但孩子们记不住，而且家长不配合。上次开家长会，我特意强调不要让孩子长时间看手机，结果有个家长当场反驳‘孩子在家不看手机就闹，看手机还能安静点’；还有学生自己滴眼药水，我一看瓶子，保质期都过了一年了。”她无奈地摆手。

这背后其实就是学生知识的匮乏——孩子们既不了解眼健康的重要性，也不清楚忽视它可能带来的严重后果，往往要等到眼睛真的出现问题才追悔莫及——可那时往往已经造成了不可逆的伤害。

一天的走访结束，密密麻麻的记录里满是认知误区：把近视当“用功”、把眼药水当“神药”、忽视儿童用眼习惯……这些误区可能正是导致当地眼疾发病的重要原因。其实我在壤塘开展眼健康服务的同时，一直断断续续做着宣教，但这次的走访让我意识到，零散的科普远远不够。

傍晚，医院的眼科医生与疾控中心的老师聚在了一起，计划如何开展学校以及全民的宣教计划，并且确定了宣教的知识内容。很快，我们第一次的学校集中宣教就要启动了。我深知，一次宣教并不能立刻改变所有认知，但只要我们坚持下去，由我、由接下来援助壤塘的志愿者，像播撒种子一样把知识传递到每个家庭，相信终有一天，在壤塘这片土地上，眼健康之花将会迎着阳光茁壮成长。

项熙衍