高考作文名家解析 | 郑杰：捕捉意象背后的精神谱系，在历史坐标系中定位思考

今年高考首场语文科目考试结束后，有关作文的话题就爆上热搜。不少网友表示全国一卷作文有点难，也有考生说今年的作文题不难。

高考作文，是时代的热点，也是语文的重点。温州都市报《好学少年》周刊邀请四位名师与作家对今年的高考作文题进行评析，助力大家多角度品读。

审题与立意：捕捉意象背后的精神谱系，在历史坐标系中定位思考

■郑杰

2025全国I卷作文题以三则极具张力的文学片段为材料，延续了新高考"以文载道"的命题传统，其核心考查的不是单纯的写作技巧，而是青年一代对民族精神谱系的认知深度。通过"欲言又止的沉默""嘶哑的歌唱"和"带血的拥抱"三个意象，构建了一个关于民族精神的隐喻系统，要求考生在历史与当下的对话中完成思想表达。从审题立意的角度看，这道题目既考验文学感悟力，更检测思想成熟度。在AI冲击传统写作教育的背景下，能够穿透文字表象、触摸文化基因的考生，方能在考场中展现真正的思想锋芒。

老舍笔下开不了口的鼓书艺人，艾青嘶哑歌唱的鸟，穆旦带血拥抱的诗人——表面都是关于"发声"的困境，但细想又不止于此。高分立意应当突破单则材料的局限，构建有机联系，呈现递进式逻辑结构：老舍笔下鼓书艺人的"开不了口"，展现个体在苦难面前的失语状态（沉默的压抑）；艾青诗中"嘶哑的喉咙"标志着突破沉默的主动发声（呐喊的决绝）；穆旦笔下"带血的手"（新生的阵痛）则升华至集体觉醒的层面。

审题关键在于把握"沉默—呐喊—新生"的叙事脉络，发现三个文学瞬间共同指向"在苦难中坚持表达"的主题。想要表达却发不出声，必须歌唱却已嘶哑，渴望拥抱却满手鲜血，这不正是民族存亡关头知识分子的精神写照吗？由此，把"歌唱"理解为精神坚守的民族魂，提炼出"在失语处发声，于伤痕中前行"的思考角度，就能触及命题深层的文化隐喻。

温都记者 夏忠信整理

编辑 钱丰杰

审核 胡建国 潘贤群