民声上两会｜把“动物园”搬进校园？市人大代表陈玉叶：推进动物疗法进校园 促进学生心理健康

在当前社会环境下，学生心理健康问题愈发受到关注。据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，青少年的抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%。与此同时，近年来，中国青少年各类心理健康问题呈波动上升的趋势，并且呈现出低龄化发展趋势。

市人大代表、温州九果文化传播有限公司董事长陈玉叶认为，将动物疗法引入全市各校园，将为学生心理健康发展提供新的途径。

相较于常规的药物治疗，动物疗法作为一种创新的心理健康干预方式，能够帮助学生缓解压力、增强情感交流、提升心理韧性。此类做法在美国、加拿大、澳大利亚以及日本等国家，均有成功实施的案例经验，其中日本九成以上的小学都已经引入动物疗法。

省内也有先行先试案例。2024年，杭州16所学校引入动物疗法。此后，在对学生心理健康状况的调查和评估中，发现动物疗法对学生心理健康具有积极影响。调查数据显示，学生的各因子及总分检出率有了显著的下降，从原先的8%至16.3%降低至3%至5%，其中过敏倾向的改善尤为明显，从原来的18.3%大幅下降至3.6%。

同时，陈玉叶给出了几点实操性建议：

一、学校与专业动物治疗机构合作，构建动物疗法体系，确定适合校园的动物种类，如狗、猫、兔子等，并制定相应的治疗方案；

二、将动物疗法纳入学校心理健康教育课程体系，开设专门的动物疗法课程，向学生传授动物疗法知识和技能；

三、建设动物治疗室、活动场地等配套设施，为动物提供良好的生活环境，建立严格的动物卫生管理制度；

四、学校通过家长会、家长学校等渠道，向家长介绍动物疗法对学生心理健康的益处，鼓励家长在家中也适当采用动物陪伴的方式促进孩子心理健康。

温都记者 陈恩欣

实习生 赵习策

编辑 王瓅

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