廿·响！艺术教育，温州这所中学让每个孩子都明媚的“英才密码”……
2022-11-25 14:16 温州都市报 阅读数：32050
乐声恢弘庆盛事，朝气蓬勃奏华章。11月25日，温州市实验中学交响乐团专场音乐会将在温州大剧院拉开帷幕，为观众献上一场精彩的云端视听盛宴。
此次专场音乐会以“廿·响”为主题，是该校艺术年的系列活动之一，也是鹿城区金秋文化节的重要内容。活动当天将发布学校微电影《世界因你而动听》和两部记录该校音乐、美术教育的艺术年特辑《鸣禽·乐志》《春草·图志》，并呼吁世界各地的校友同唱校歌《英才出少年》。
当天晚上7点，由校交响乐团指导老师娄绍洁担任指挥，将有79名实验学子参与演奏11支曲目。其中有取材于我国民间传说的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，也有俄国柴可夫斯基的名曲天鹅湖组曲选段《场景》和《四小天鹅》，更有大家耳熟能详的爱国歌曲《我的祖国》。而结尾将以校歌《英才出少年》把音乐会推向高潮。音乐会将进行直播。
外公、妈妈和他都在这里“艺”路成长
浓厚氛围，助推学子实现梦想
课间，教室门口的走廊里，一名男生坐在钢琴前，手指在琴键快速跳动，一首钢琴独奏《降A大调华丽圆舞曲》倾泻而出，吸引了周围同学的目光。弹钢琴的是温州市实验中学八年级学生曹哲铭——校交响乐团的钢琴演奏者。
曹哲铭的外公以及妈妈，都曾是实验中学学子。1969年外公在实验中学读书，参与组织文艺宣传队。曹哲铭说，小时候觉得外公是无所不能的，小提琴、手风琴、钢琴、声乐、小号，什么都会。妈妈也一直是文艺活动积极分子，而他自己在4岁时开始学琴。“实验中学给外公播种下艺术的种子，他影响了我妈妈，妈妈又影响了我。”
曹哲铭坦言，自己在交响乐团可谓到对了地方，“几个同学可以一起玩点好玩的旋律，眼界也变得更广阔。”
事实上，在实验中学浓厚的艺术氛围中成长起来的优秀校友层出不穷。
1993届校友、舞台艺术家、国家一级导演张文海，现任北京舞蹈学院教授、硕士研究生导师，教育学院副院长。他认为，实验中学的艺术教育是“高水平，特色型”，为更多学子涵育生命，圆善人性。
1995 届校友 、中国武警政治部文工团歌唱演员柯绿娃表示，实验中学以艺术为载体，为莘莘学子打开发现美创造美之窗。
2001届校友、温州广播电视传媒集团主持人陈天颖回忆称，在校期间，老师们呵护她一路自信成长。
1992届校友章乐斌毕业于中央戏剧学院导演专业，现任西虹市影视文化有限公司执行董事、制片人。
2006届校友李挺目前在读上海音乐学院声乐博士。2013届校友池一骋作为说唱歌手登上综艺节目《明日之子》。
这里创建了温州首个中学生交响乐团
锤炼打磨，铸就青少年艺术品牌
实验中学交响乐团创建于2002年11月，当时为管乐团，也是温州市首个中学生管乐团。建团以来，乐团演奏的古今中外各类经典曲目曾先后荣获25个国家级、省市级器乐合奏比赛金奖，多年来为温州中学、杭二中等省一级重点学校输送了大批特长生。
20年间，乐团多次高光亮相。2006年受邀参加中央电视台演出;2007年赴俄罗斯参加“第四届莫斯科国际少儿艺术节”并获器乐类银奖;2010年，参加中国香港“新苗杯”全国青少年艺术展演并获金奖;2013年再次受邀参加中央电视台演出;2019年参加温州市庆祝新中国成立70周年万人歌咏会。
陈姬姜是该交响乐团曾经的指导老师。她表示，由最初的管乐团到管弦乐团再到交响乐团，一路蓬勃发展，为有着演奏底子的学生提供了参与交响乐合奏的平台，让有志成为演奏家的学生离梦想更近。
交响乐是音乐金字塔塔尖的艺术。在日常排练和演出中，现任指导师娄邵洁带领团员们接触、练习、演奏古今中外各类经典曲目，弦琴声、铜管乐此起彼伏、相互交融，那些优美抒情、欢快动人、恢弘大气的旋律，在他们的心里种下美好、坚定、勇敢与梦想。近年来，乐团还定期邀请赵晓鸥、徐翊特、赵光雯、齐柯等音乐家对乐团进行指导，让团员从音准、演奏技巧以及音乐表现上都有了长足的进步。
如今，温州市实验中学交响乐团已是享誉省内的青少年品牌乐团。
让每一个孩子都参与其中
四代革新，艺术融入学习与生活
艺术教育的理想国应该是怎样的模样?该校学生发展处副主任陈淑丹介绍，从无到有，从有到精，从精到全，校园艺术节一共经历了四次优化，从精英培育到全员参与，从项目化初体验到让艺术欣赏成为日常，真正做到让艺术融入学生日常学习与生活。
实验中学的第一代校园艺术节采取班级竞赛制。班主任会在班级选拔，推选精英到学校参加比赛，最为突出的学生，学校还会选拔到区、市参加艺术节比赛。
2009年，校园艺术节2.0时代，学校有28个项目、46个班级承办、55个比赛场地、2000多名学生，从台前到幕后整整一天半的时间，同学们全方位沉浸式地投入到艺术节之中，让人人有舞台，人人有事做。
项目化东风吹起，学校探索艺术相关项目化课程，校园艺术节来到3.0时代。2021年校园艺术节，学校以项目化学习的方式，让学生们选取初中语文教材中的某一篇章，创作剧本进行演出。同时，也对评价维度进行了变革，分数来自剧本创作、舞美创作和过程性评价等多个维度。
4.0时代，学校以化整为零的形式开展校园艺术氛围打造。篆刻、剪纸、动漫、设计、书法……每年的艺术节，不仅有专场陈列与展览，还会在展览结束后将作品布置在校园里的各个角落，让孩子们在校园里的所到之处都能感受到艺术的气息。学校还在校园各处开辟了午间艺术专场，一周周推进琴声合伙人、“声”入人心、舞蹈风暴等系列展示，让艺术欣赏成为日常。
在打造精品艺术课上学校也是别出心裁，通过声乐、舞蹈、表演、原创音乐等课程开设，激发学生艺术创意和灵感，以现场亲身参与助推学习力生长。在《身体打击乐》课程中，拍手、捻指、拍腿、跺脚……学生在课堂上了解自己的身体，构思身体、环境、节奏与声音的互动关系，挖掘身体中自然涌动而出的音乐性。
不仅如此，学校涌现出多个像交响乐团一样的艺术精品社团。合唱团、舞蹈团、民乐团、青春剧社……所有社团由专业老师指导，提升学生艺术修养，助力学生的全面发展。
一直以来，学校通过各种渠道多方位拓宽艺术教育形式，为每一位学生提供肥沃的艺术教育土壤，形成艺术浸润学生成长成才的教育氛围。校长黄慧说：“对每一位在实验中学成长的孩子，我们希望他们不仅有好的文化课分数，还要有一定的艺术修养。”
的确，在实验中学，艺术并不是一件高不可攀的事情，从创校到现在，实验中学的艺术教育形式也在不断更新迭代，从艺术精英培养一直发展到今天的平民化、全员化，艺术已然变成了实验校园里的生活场景和方式，每日都在上演精彩画面。同时，学校尝试拓宽艺术教育更深更广的视域，用美去点亮生活。
黄慧分享了学生在学校的日常：“在课间，我们常会发现楼道里的钢琴是最忙碌的。一到课间，孩子们便围着钢琴或弹奏或歌唱，通过艺术为自己舒缓课业压力。孩子们通过艺术获得快乐，懂得创造。”
为何坚持将艺术教育做深做强?黄慧援引知名经济评论家Jeevan Vasagar在英国《金融时报》的专栏的一句话——教育的压力，在于响应不断变化的世界。“如果我们遗漏了艺术，就不可能获得真正的感受与创想，因为内在的觉察与洞见，才是世界发展的关键。艺术，是感同身受的接收力，与有感而发的传达力，这也是创造力的来源。”
黄慧说，很多时候，初中阶段很多人往往以学业为唯一评价标准，但是在舞台上，人们会发现，最普通的学生都会各自绽放异彩。“我们希望学生能发现生活中的美，超脱生活中的实用主义、功利主义，去看到生活中本真的美，永恒的美，让学生拥有发现美的能力，这便是艺术教育体现的独特魅力。”
从艺术教育到美育，实验中学一直在找寻实现高质量教育发展的有效、多元的实施路径和渠道，探索未来教育的实践方向。在“双减”背景下，加强艺术教育，更是未来教育的题中应有之义；同时，也是建设“文化温州”和打响“好学温州”的重要内容和重要载体。“新时代的教育，不应是知识或者技能授受的流水线车间，而应为打造一个个鲜活并富有个性生命体而不断努力，让每个孩子成为美好社会的缔造者、创造者，让每个学生都有明媚的状态。”
温都记者 姜瑾瑾
实习生 王梦凡
责编 陈侄辉 林剑静
监制 施文洪
