4年8个学期都名列头榜！苏步青在温州中学原来有这么多故事……

以第一名考入省立十中

苏步青于13岁秋季考入离家百里之外的浙江省立第十中学（现温州中学）。当时温州地区交通极不方便，主要靠步行和水运，从带溪到温州需时24小时，为了缩短路上时间和省钱，苏步青兄弟到温州，经常爬山越岭走近路，只用时14小时。这也使他们得到锻炼，造就了善于爬山、走路的才能。

↑苏步青故居

1915年夏的一天，省立十中校门外围了一大群人，挤来挤去，争看张贴在墙上的红榜。省立十中是浙东南的最高学府，声誉不凡，从这里毕业的学生在社会上不愁谋不到一个职位。更令人注目的是，省立十中有个惯例，考进该校的第一名学生，在校4年的学费、杂费、膳费全免。因此公布录取名单在温州算得上一件大事，全城的人都议论纷纷。

↑省立十中校门

“第一名是谁？”挤在后面的人看不清，大声发问。

“苏步青。”

“是苏步青！”

“苏步青？”

“苏步青”这个陌生的名字在温州传开了，特别是开学后，新生、老生都在打听着，搜寻着，怀着羡慕、嫉妒、好奇和种种有意无意的心情。

“苏步青！”教国文的老秀才一上课就喊出这个名字。

苏步青从第一排第一个座位上应声站起。身材还是那么瘦小，全班就数他最矮，穿着一件乡亲送的上衣，长得像袍子。

“你就是苏步青？”老秀才浑身上下打量了他一番。

“是。”苏步青心里噗噗直跳。

“哦，坐，坐。”

为了考查大家的作文水平，老秀才当场命题：《读<曹刿论战>》。两堂课内，苏步青手不停笔，三页纸上整整齐齐地写满了蝇头小楷。

第二天，老秀才把他带到自己的宿舍里，问他喜欢不喜欢《左传》，他说他已经熟读并且可以背诵某些篇章。老秀才让他背一篇《子产不毁乡校》，果然一字不差。

“好！好！难怪你的文章很有《左传》笔法。”老秀才啧啧赞叹，又细细询问他读过哪些诗文，喜欢哪些。苏步青一一答出，并说明缘由。老秀才越听越高兴，想不到他小小年纪有如此好的悟性，对诗的意境、风格把握得如此恰到好处。最后把画满圈圈点点，批了“佳句”“精彩”的作文还给他时，老秀才忍不住地说：“你好好用功，将来可当个文学家。”

当文学家！这在苏步青的人生旅途上，树起了第一座闪光的理想之碑。从此他向着这个里程碑兴奋地走去，陶醉在文学的海洋里。国文老师把自己珍藏的书借给他读。一年下来，《史记》《汉书》中的名篇烂熟于心，他的作文常常在全班宣读，张贴出来供同学观摩。

教历史的老师是位老举人，他也非常器重苏步青。因为和同学相比，苏步青毕竟迈出了一大步，每回考试，那些“战国四公子是谁？”“汉武帝时征服匈奴的主要将领是谁？”“晋国的董狐为什么名垂青史？”之类的问题，常常搞得诸多学生头昏脑涨，考后还争论不休。而在苏步青看来，这些问题实在太简单了，三下两下就完卷。

有一回，老举人提问：“秦王朝灭亡原因何在？”学生们有的只答到一两点，有的干脆结结巴巴答不上来。苏步青清晰地阐述了自己的观点，并说：“西汉贾谊曾作《过秦论》，集中说明了这个问题。”他把《过秦论》从头至尾背了一遍，惹得众学生有的目瞪口呆；有的佩服得直骂自己又笨又懒；也有不以为然，满不在乎的，甚至有人说他只是死记硬背一两篇名篇罢了，好出风头。

这一切都像一石惊破水中天，泛起阵阵波澜。老举人为自己找到了一个未来的史学家，捻须得意了好一阵子。和老秀才不谋而合，他也将书柜里一长排《资治通鉴》借给苏步青，以致苏步青好长一段时间沉醉在上至战国、下至五代十国共1300多年的浩瀚历史里。

↑温州数学名人馆院落内的三位数学家塑像，分别为姜立夫、苏步青、谷超豪

苏步青也曾有过博古通今、当历史学家的憧憬。没想到多少年后，他竟以出色的数学成就饮誉国内外，成为一位著名的数学家，这正应合了“人生莫测”这句话。但早年的工夫并没有白费，扎实的文、史基础对他献身数学提供了很大帮助，因为一个人的素质是浑然一体的，天地间的智慧更是融会贯通的。几十年来，他吟诗填词，出口成章，对调节思维方式、开拓思维空间起到了意想不到的作用。难怪他反复告诫那些立志献身于理工科的学生，一定要培养良好的文史修养。

整整4年没有在晚上10点前上过床

在人生征途中，处处布满了十字路口，每个人的人生轨迹都是曲折的，至于这条曲线究竟怎么画，往往来自许多许多的偶然。某一天、某一个人、某一件事、某一瞬间的思想火花，随时都可能构成微妙的点，而就是这些点，连成了人生的路线。

↑苏步青和学生们（从左到右依次为胡和生,李大潜,苏步青,谷超豪）

那是苏步青上中学二年级的时候，省立十中来了一位教数学的老师，名叫杨霁朝，刚从东京留学归来。虽然他也和大家一样穿一身白竹布长衫，白皙的脸显得消瘦，但隐约透出一种和别人不一样的东西：满腔血气，一身热情。第一堂课，他竟没有讲数学题。当他走上讲台那一瞬间，学生们睁着好奇的眼睛，想看看他怎样揭开满肚子的洋学问。他却眉头紧蹙，神情忧伤，沉默了许久。忽然他把眼光投向窗外，说道：“当今世界……”仿佛窗外就是整个“当今世界”一样。学生们压抑不住又惊又喜的心情，只听他沉重的声音像刚搏斗过的牛在吼叫，痛苦又仇恨：“当今世界，弱肉强食。列强倚仗船坚炮利，对我豆剖瓜分，肆意凌辱。”他一口气讲到这里，激动得气都喘不过来，“天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位都有责任救亡图存！”学生们震惊了，几十双眼睛熠熠闪光。“要救国，就要振兴科学；发展实业，就要学好数学。”他把话引入了正题，说明数学是发展科学技术的基础，讲述科学对国富民强的巨大作用。

↑“毕生事业一教鞭”——这是苏步青对自己一生成就的评价

这堂课使苏步青彻夜难眠，终生难忘。当时他只有15岁，而国难当头的紧迫感，却使他过早地成熟起来。杨霁朝老师的数学课让他把个人的志向和国家兴亡联系起来，这怎么不使他心潮澎湃，苦思冥想呢？

以前，苏步青并没有对数学产生多大的兴趣，尽管前两年的数学成绩也总是全班第一。他觉得文学、历史才有浩瀚的知识可学，数学则简单乏味。但杨霁朝的数学课却把他给吸引住了。那些枯燥乏味的数学公式、定理，一经他讲解就变活了，那一步步的推导、演算、论证，就像一级级台阶，通往高深、奇妙的境界。杨霁朝还带领他们走出学堂测量山高，计算田亩，设计房屋，兴致勃勃地出了许多趣味数学题，让同学们竞赛。这些生动活泼的形式，在学生中间产生了极大反响，苏步青是反应最突出的一个。课本里的习题已远远不能满足他的要求了，他不断讨习题做，引起了杨霁朝的格外关注。

有一回，杨霁朝将一本日本杂志上的数学习题拿给苏步青做，有几道题确实把他给难住了。严冬的深夜，空荡荡的教室里像冰窖一样，他一个人坐在那里发犟脾气，不得出答案，坚决不回宿舍休息。眼前的数学题像他在饥饿时得到了一块生硬的馒头，他又咬又啃，虽然劳累不堪，却也其乐无穷。当一团乱麻般的思路突然被解开，那种神奇的成就感把他的灵魂都震慑了，苏步青兴奋得两颊通红，脑神经勃勃地跳着。就这样，不知不觉地，他已被引入了数学王国的大门，那是一座永远诱人的迷宫。

三年级时，学校调来一位新校长洪彦远（字岷初），他原是日本高等师范学校数学系的毕业生，已经40多岁了。到任不久，他的耳朵里灌满了苏步青的名字。各门任课老师都选苏步青做榜样，向他做教学汇报；连体育老师也以赞赏的口吻提到他：别看他身材矮小，但反应灵敏，是足球队的门将呢。

↑苏步青为温州中学建校80周年校庆题字

洪校长在日本师范接受过先进的现代教育思想，很有眼光，看到有这么个人才，怎能轻易放过？他专门调看了苏步青的作文和数学练习本，心花怒放，决意好好培养这个学生。当杨霁朝调任物理课教师时，他亲自来到苏步青班上教几何课。有一次证明“三角形的一个外角等于不相邻的两内角之和”这条定理，苏步青用了24种大同小异的解法。洪校长大为得意，把它作为学校教育的突出成果，送到省教育展览会上展出。他还四处对人说：“将来要让这个孩子留学的。”这句话可没凭空说。

苏步青快毕业的时候，省教育厅突然取消了为第一名学生免去学费、膳费、杂费的规定，他的生活立刻出现了危机，偏偏这时洪校长又要调到教育部工作。正在他十分焦急的时候，洪校长已把一切都安排好了，还再三交代新接任的校长，无论如何要让苏步青读完中学。到北京后，洪彦远特意寄来200块大洋，帮助苏步青顺利完成中学的学业，并在1919年秋踏上了开赴日本的海轮。

为期4年的中学时代结束了，整整8个学期名列头榜，最后以每科90分以上的成绩毕业了。苏步青怀里装着洪校长的临别赠言——“天下兴亡，匹夫有责”，走向更艰难的求学历程。

回首待了4年的温州城，苏步青心里有说不出的眷恋。温州最繁华的五马街，在浙东南老少皆知，离学校仅一里路，他却从来没有去玩过。“陌生的温州城啊，我多想踏遍你的每一寸土地；熟悉的温州城啊，我多想把你揣在怀里，带到那个真正陌生的扶桑国度里去。”更让苏步青难以忘怀的与其说是省立十中，不如说是省立十中里那熟悉的不熄的灯光！在摇曳的灯影里，他留下了前前后后高高摞起的练习本，留下了许许多多做过的几何题。除了生病，整整4年他没有在晚上10点钟前上过床。还有那卧牛山下的8个寒暑假，他白天帮父亲干活，晚上在灯下苦苦钻研，没有去过一次亲戚家串门。

↑1984年，苏步青为母校平阳县中心小学创作了《卧牛山谣》，学校为此立碑纪念

↑1987年9月18日，苏步青来到母校平阳县中心小学访问，喜看卧牛山碑

“别了，乡亲；别了，屋后清幽幽的井水，你曾供我磨墨练字；别了，父亲的水车，我曾一边踩着你车水，一边靠在车架上读书；别了，山坡上的羊肠小道，我曾是牛背上读《三国演义》的顽皮牧童！”

以他特有的情怀，以他年轻的心，苏步青告别了故土。

作者：王增藩（苏步青秘书）

本文节选自其《苏步青传》

编辑：陈东升

监制：施文洪