100多位特级教师与专家授课,1328名老师参与!瓯海“千人良师”暑假大课效果如何?

2022-08-07 14:46 掌上温州客户端 阅读数:119920


温州都市报2022年8月7日2版报道版面图

组别:瓯海区教育局

课程:“千人良师”研修计划

参加人员:学前、小学、中学各科各学段教师

发起人:瓯海区政协副主席、区教育局局长金朝辉

备课人:温州大学教育发展研究院、瓯海区教育研究院

课程时间:2022年暑期开始上课,8~9月安排集中备课,10月安排公开展示课……整个学习周期预计一年时间


 ------ 活动过程记录 ------


课程期望:至少接近千名教师参与

完成度:超额完成

让参与的老师得到高性价比的成长


今年暑假,瓯海区的1328名学前及中小学各科各学段老师们过得跟往年有些不一样。暑期开始不久,区教育局推出的“千人良师”计划便让他们自己给自己打上了鸡血,主动报名参加为期半个月的高强度学习班。本次“千人良师”研修计划由温州大学教师教育学院和瓯海区教育局联合举办,100多位特级教师与专家担任授课老师,开设26个研修班级。

“我们希望利用假期让更多的老师得到高性价比的成长,可以说这是一次老师的‘暗推’课,最终把老师的学习成果反馈到学生身上去。但是说实话,这项计划到底会否得到老师们的认同,刚开始我心里并没底,甚至担心这项计划会因人数不足而搁浅。”这项计划的发起人是瓯海区政协副主席、区教育局局长金朝辉,他坦言了最初的担心,“结果1328人报名,有点出乎我的意料。”


课程安排:邀请温州本地特级教师、专家、名师进行授课

上午专家上课,下午老师“输出”成果


此次“千人良师”研修计划对以往的老师培训做了一些改变。以往,教师培训以去外地进修居多,但外地专家的理念有时候不适应本土学情,不能完全落地。

如何让老师“学有所成”成了本次研修计划的核心。于是,瓯海区教育局动员温州本地的特级教师、专家、名师来给参与的老师上课,所有专家的研修方案需提前给到专家团进行讨论,从教学理念、授课形式、课程展示、课程统筹等多方面进行评估,确保每一堂课都干货满满。

此次研修班集结了100多位特级教师与专家担任授课老师,每一班都配备市名师作为班主任,每一组都有特级教师作为领衔导师。研修计划采取主教练负责制,学员以小组的形式参与合作,每位老师都是参与者。小组里有人研读教材,有人设计板书,有人制作课件,有人准备汇报,有人查询资料。2小时的备课时间,每个人都有任务。早上专家上课,下午老师直接上台讲课,以输出倒逼输入。


学习重点:保证在校内学足学好

老师更需了解学生的学习是怎么发生的


“太卷了。”瓯海区教育研究院副院长、特级教师董晓群对参加研修计划的老师发出这样的评价。小学语文3个班28个小组的老师每天都放弃午休时间分工合作,研读课标,设计学案,忙得不亦乐乎,真是人人有任务,个个是主角。正是因为本次研修课程真正立足一线教师的需求和困惑,既有新意又接地气,很受一线教师喜欢,还吸粉了许多未报名的老师慕名而来。

在董晓群看来,研修最重要的是提升老师教学理念。“很多时候,老师非常关注研究学科逻辑,而忽视学习逻辑。所以老师要学习学生心理,了解学习是如何发生的。”董晓群举了个例子,比如抓关键语句概括一段话的意思,大部分老师会让优秀学生找到关键句,而忽视引导不同水平的学生展开思考:为什么这句能概括段落的主要内容?这会容易让个体的学习结果掩盖整体学生的学习经历,从而导致知识、能力难以在不同情境中实现迁移。“只有知道学生学习是怎么发生的,才能设计有结构、有深度的学习,发展高阶思维,保证学生在课内学足学好,进而提升教学质量。”

“我们更希望通过这次学习,让老师学会引导学生了解答案是怎么产生的,最终培养出能有证据、有条理、可以表达自己观点的学生。”董晓群说。


突破难点:“项目化学习”的教学方式

通过学习让老师更好地内化课标


浙江省教坛新秀、温州市名师何优优是本次研修活动小学道德与法治学科的负责人。她认为这次研修班的一项主要任务是让专家带着一线教师更好地了解新课标。“今年4月,教育部出台新课标,许多老师对课标不甚了解,这次专家带领老师一起解读新课标,有助于老师更好地内化课标,让课程理念更好地落地。老师们在设计学习活动时,可以立足核心素养的提升,突破原先课时概念,多引导学生开展项目化学习。”

何优优老师举了个案例。在“热爱家乡”这一主题中,以往老师们更习惯于师生合作介绍温州山水和人物故事,但在此次研修活动中,她就借助真实情境——温州作为亚运会的协办城市之一,引导老师们以驱动性问题“如何做文明有为的温州人?”来设计项目化学习。现场活动中,老师们的项目设计非常精彩,引领学生通过查找资料、实地探访、亲身体验等方式,了解温州的名胜古迹、特色美食、非物质文化遗产以及传统民俗等,并以制作导览图、宣讲、温州旅行手帐等独特的形式展示学习成果。“如何设计项目化学习,怎样激发学生探索力,如何让学生有学习获得感,如何促进学生个体生命的成长,是老师在设计课程中要思考的,也是未来教育的方向。”


学习延伸:让“会用”成为未来课程评价标准

让学生会学、会用、会比赛才是学到位


温州市教师教育院副院长、特级教师钱勇是本次体育学科研修班负责人,他希望通过研修,体育老师能树立“素养导向”的教学理念,提高“结构化”设计大单元教学计划的能力,系统、持续实施一项运动项目教学,促使学生掌握一两项运动技能;探索“设置问题、驱动练习”的教学方法,使学生“知其然,更要知其所以然”。比如,学习篮球传接球,在课上创设运动场景,让学生带着“不同场景下如何选择合理传接球技术“的系列问题去学练,充分体验学习过程,把运动认知、思维、方法和运动行为融合在一起,培养学生会运用、能迁移。钱勇认为,体育教学要注重“学、练、赛”一体化,会学、会用、会比赛才是体育课的要义。学生“会用”将成为未来体育课的重要评价标准。


学习评价:高强度但干货满满

“千人良师”将做成金字招牌


“高强度但干货满满”,是来自瓯海区外国语学校老师罗辰艳对此次“千人良师”活动的总结。罗辰艳说,“新课标对老师提出了更高的要求,比如道德与法治的课程中,新增时政述评延伸课程,一线老师不知道怎么去上,有了导师的引领和启发,就有数多了。”瓯海区实验小学集团学校老师屠安宁说:“导师设计的学习任务常常让我们拍案叫绝,同一个课题不同小组会有风格迥异的设计和展演,非常值得学习借鉴。”娄桥第二小学语文老师李笑练认为,此次研修对于她而言是“仰取俯拾,稇载而归”。通过专家解读,她将更关注小学语文新旧课标中的变与不变,在以后的教学中尽量创设符合学生心理的真实情境,让课堂变得既有趣又落到实处。

金朝辉说,成为名师很难,也并不是所有人都能评上特级、“三坛”,但是成为学生的良师诤友却只要老师努力就能达到。这次研修活动命名为“千人良师”研修计划,是希望老师成为良师和未来的名师。金朝辉表示,“千人良师”研修计划要做成瓯海教育的金字招牌,今年暑期开了一个好头。“与其说家长是择校,更不如说家长在择师。强大的师资力量才是优质教育的保障,通过研修提升老师综合能力,让瓯海涌现出更多的良师,优秀学子自然未来可期。”

温都记者 姜瑾瑾

编辑 林剑静

审核 陈侄辉

监制 施文洪


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